為測定某藥片中CaCO3的含量，化學(xué)興趣小組設(shè)計了利用CO2的體積測定CaCO3的含量的實驗如圖所示．請回答下列問題：
（1）裝置B的目的是除去CO2中少量HCl（氣），其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）裝置A中連通管X的作用是
 
．
（3）通常在裝置B中加入少量植物油，目的是
 
．
考點：鹽的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，若生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體，可以使用飽和碳酸氫鈉溶液除去，二氧化碳能溶于水，故要測定二氧化碳的量，不能使二氧化碳溶于水，據(jù)此分析解答即可
解答： 解：（1）氯化氫的水溶液能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O；
（2）裝置A中連通管X能使漏斗和廣口瓶中的壓強保持一致，使鹽酸順利流下，故填：保持漏斗與廣口瓶中壓強相等，使HCl順利下滴；
（3）二氧化碳能溶于水，導(dǎo)致測定結(jié)果不準(zhǔn)確，為防止二氧化碳溶于水，可以在水面上放一層植物油，故填：防止CO2溶解于水；
點評：本題考查了物質(zhì)含量的測定，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列詞語和現(xiàn)象對應(yīng)解釋錯誤的是（　�。�
A、桂花飄香-分子在不斷運動
B、加熱后水的體積變大---熱脹冷縮
C、10mL水和10mL酒精混合總體積小于20mL--分子間有間隔
D、蔗糖加入水后逐漸消失-分子分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　�。�
A、乙醇   純凈的空氣
B、礦物質(zhì)水  純牛奶
C、金剛石   氮氣
D、鋼  冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

侯氏制堿法的原理是：向NaCl溶液中先后通入NH3和CO2，生成NaHCO3和NH4Cl．過濾出NaHCO3加熱分解生成Na2CO3．回答問題：
（1）為什么先通氨氣再通二氧化碳？
（2）寫出上述過程中涉及到的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化合物KOH、K2O、K2CO3、KNO3、K2SO4、KCl 六種化合物中，其中有一種化合物可由其他五種物質(zhì)通過一步反應(yīng)而制得，該化合物是
 
；寫出兩個生成該化合物的化學(xué)方程式：
（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液，同時測定有關(guān)數(shù)據(jù)下列圖象正確的是（橫坐標(biāo)為每次加入氫氧化鈉溶液的量） （　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時使用．其內(nèi)層是用鋁箔包裹并已加工好的真空包裝食品，外層則是分別包裝的兩包化學(xué)物質(zhì)，使用時拉動預(yù)留在外的拉線，使這兩種化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)，此時便可對食物進(jìn)行加熱，這兩包化學(xué)物質(zhì)最合適的選擇是（　�。�
A、硝酸銨與水
B、生石灰與水
C、熟石灰與水
D、氯化鈉與水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛．根據(jù)化學(xué)常識，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、波爾多液可用鐵制容器來裝
B、加碘食鹽中的“碘”通常是指碘單質(zhì)
C、汽水澆灌農(nóng)田有一定的道理，其中二氧化碳的緩釋，有利于作物的光合作用
D、銨態(tài)氮肥與草木灰混用可增強肥效

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是“生命之源”，下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、地球上淡水取之不盡，用之不竭
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子
C、電解水可以產(chǎn)生氫氣和氧氣
D、為了保護(hù)水資源，可以采取禁止使用農(nóng)藥等措施

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同步練習(xí)冊答案