【題目】下圖是某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模擬圖,圖中 “○”表示氧原子,“●” 表示氫原子,根據(jù)圖示回答:
(1) 該物質(zhì)的化學(xué)式是__________。
(2) 該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)_______(填“相同”或“不同”),原因是___________________________________。
(3) 舉一例說(shuō)明該物質(zhì)的用途________________________________。
【答案】 H2O2 不同 分子的組成與結(jié)構(gòu)都不同 消毒(或其它合理答案)
【解析】(1)由分子結(jié)構(gòu)模擬圖,一個(gè)該分子由2個(gè)H原子和2個(gè)O原子構(gòu)成,所表示的物質(zhì)的化學(xué)式為H2O2;故填:H2O2;
(2)每個(gè)過(guò)氧化氫分子由2個(gè)H原子和2個(gè)O原子構(gòu)成,而每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,該物質(zhì)分子與水分子結(jié)構(gòu)不同,故化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)不同;故填:不同;分子結(jié)構(gòu)不同;
(3)過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室中可用來(lái)制取氧氣,在醫(yī)療上可用作消毒劑;故填:消毒(或其它合理答案)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“青山綠水就是金山銀山”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),荷澤市多地已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行電動(dòng)公交出行,推廣太陽(yáng)能路燈,升級(jí)改造燃煤鍋爐。你認(rèn)為下列做法與這一理念不相符的是
A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 B.盡量不使用一次性塑料袋購(gòu)物,減少“白色污染”
C.植樹造林,增大綠化面積 D.加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上常用紅鋅礦(主要含ZnO)和18~25%的稀硫酸為原料制取硫酸鋅。
(1)硫酸鋅中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是_________ 。
(2)l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%稀硫酸。需要水的質(zhì)量是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4g CO2 和1.8g H2O。則下列對(duì)該物質(zhì)的相關(guān)判斷正確的是( )
A.該物質(zhì)只含碳、氫元素
B.該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
D.該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列括號(hào)中對(duì)日常生活的變化判斷正確的是 ( )
A.嘴嚼米飯時(shí)有甜味(化學(xué)變化) B.玻璃窗破裂(化學(xué)變化)
C.面包發(fā)霉(物理變化) D.純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔?物理變化)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有____________(填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點(diǎn)。
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________(填字母)。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“氧來(lái)樂(lè)”是養(yǎng)魚伯伯們的“救命藥”,漁民們常用它給魚塘增氧,如圖是“氧來(lái)樂(lè)”的說(shuō)明書。
(1)用化學(xué)方程式表示“氧來(lái)樂(lè)"能夠給魚塘增氧的原因____________________。
(2)小敏通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)通常狀況下“氧來(lái)樂(lè)"分解速率很慢,于是想尋找那加速"氧來(lái)樂(lè)”分解的催化劑,當(dāng)她把久置的鋁片放入“氧來(lái)樂(lè)”中時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是作出如下猜想:
猜想―可能是鋁加快了“氧來(lái)樂(lè)”的分解;
猜想二可能是_______加快了“氧來(lái)樂(lè)”的分解。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
______________
【反思】如果小敏要確定以上物質(zhì)是催化劑,還需要證明其在化學(xué)反應(yīng)前后的___和____不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)變化的是
A.造紙 B.濕法煉銅 C.用青銅制作“馬踏飛燕” D.鐵礦石煉鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)化學(xué)家侯德榜的“聯(lián)合制堿法”工藝簡(jiǎn)潔效率高。其主要反應(yīng)如下:
①NH3+H2O+CO2NH4HCO3
②NaCl(飽和)+NH4HCO3NH4Cl+NaHCO3↓
③2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
下列說(shuō)法正確的是( )
A. ②反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)
B. ③反應(yīng)過(guò)程中碳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變
C. ③反應(yīng)后的H2O和CO2可以被循環(huán)使用
D. 反應(yīng)結(jié)束后,只得到一種產(chǎn)生物Na2CO3
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