12．在2014年舉辦的“中國(guó)哈爾濱國(guó)際供熱、供暖鍋爐空調(diào)及節(jié)能減排技術(shù)設(shè)備博覽會(huì)”上，展出的許多產(chǎn)品涉及到新設(shè)備、新材料，它們都與化學(xué)有關(guān)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．節(jié)能設(shè)備的開發(fā)減少了二氧化碳的排放量，一定程度上減緩了溫室效應(yīng)的發(fā)生
B．制造鍋爐使用的鋼是一種常見的鐵合金，其含碳量低于生鐵
C．制造空調(diào)時(shí)使用的聚氯乙烯屬于合成材料
D．人民生活水平提高了，供熱供暖多多用電，方便又環(huán)保

分析 A、根據(jù)形成溫室效應(yīng)的氣體分析；
B、根據(jù)鋼和生鐵的成分分析；
C、根據(jù)材料的分類分析；
D、根據(jù)節(jié)能環(huán)保的措施分析判斷

解答 解：A、減少了CO2的排放量，防止了溫室效應(yīng)，故A說法正確；
B、鋼含碳量比生鐵低．故B說法正確；
C、制造空調(diào)時(shí)使用的聚氯乙烯屬于有機(jī)合成材料．故C說法正確；
D、供熱供暖多多用電，不符合節(jié)能環(huán)保的措施．故D說法不正確．
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，把握能源使用及污染物的排放為解答的關(guān)鍵，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
液體取用		C．
檢查氣密性		D．
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室里有一瓶常用的無色液體試劑，因保管不當(dāng)造成標(biāo)簽破損（如圖所示），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．
小強(qiáng)和小華同學(xué)對(duì)此很興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究．
【提出問題】該瓶試劑到底是什么物質(zhì)的溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A（填序號(hào)）
A．酸      B．堿     C．鹽
【查閱資料】I．初中化學(xué)中常見的含鈉化合物有：NaCl，NaOH，Na2CO3，NaHCO3．
II．Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性．
Ⅲ．測(cè)定室溫（200C）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)簽上標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和上表中的溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3溶液．
【作出猜想】①可能是NaCl溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaOH溶液；
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】
（1）小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH=11，則這瓶試劑不可能是NaCl溶液．
（2）小強(qiáng)為了判斷該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取樣品于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量的氣泡猜想2成立
將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)你選擇與小強(qiáng)不同的試劑來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液，你選擇可溶性的鈣鹽或可溶性的鋇鹽溶液
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案：
探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象結(jié)論
步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的CaCl2或BaCl2等溶液并過濾 產(chǎn)生白色沉淀溶液中既有Na2CO3，又有NaOH
步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液酚酞試液變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．“五一”期間，正是踏青游玩的好時(shí)節(jié)．同學(xué)們自發(fā)組織到郊外游玩、野炊．他們攜帶了鐵鍋、食鹽、食醋、面條、西紅柿、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等必備物品．
（1）他們?cè)谟瓮鏁r(shí)常聞到花香的氣味，從微觀角度解釋原因：分子不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）在攜帶的物品中，能提供能量的物質(zhì)是面條（填名稱，下同）；含有調(diào)節(jié)人體內(nèi)
化學(xué)反應(yīng)的有機(jī)物的是西紅柿；小剛同學(xué)不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了，有同學(xué)建
議可用攜帶的食醋進(jìn)行區(qū)分．
（3）野炊時(shí)，小明生火后，小心地調(diào)節(jié)鐵鍋到合適的高度，他這樣做的主要原因是B（填字母序號(hào)）．
 A．避免鐵鍋被烤壞   B．使用外焰加熱    C．避免做湯時(shí)濺出
（4）煮湯時(shí)取鍋中少量湯品嘗即可知道整鍋湯鹽味，這是利用了溶液的均一性；野炊結(jié)
束時(shí)，同學(xué)們及時(shí)用沙土蓋滅火堆，目的是隔絕氧氣滅火防止火災(zāi)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．野炊過程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題的過程，因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)過程中涉及許多化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶過程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了．若要將它們區(qū)分開來，適宜選用食醋
（填所攜帶的物品名稱）．
（2）在生火過程中，同學(xué)們都把木柴架空，這是因?yàn)樵龃罂扇嘉锱c氧氣的接觸面積，使燃燒更充分 
（3）在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí)，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．這樣做的原因可能是C（填序號(hào)）．
A．使用焰心加熱B．使用內(nèi)焰加熱C．使用外焰加熱
（4）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，對(duì)主要現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，產(chǎn)生刺激性氣體
B．一氧化碳在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱
C．向生石灰中加入水，看不到現(xiàn)象
D．將銅片插入硝酸銀溶液中，開始銅片表面會(huì)覆蓋一層黑色的銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我市很多農(nóng)村地區(qū)喜歡自制“果酒”，如青梅酒、荔枝酒等，在釀制果酒的過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．清洗水果B．晾干水果C．水果發(fā)酵D．過濾裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．氫氧化鈣和氧化鈣粉末：分別滴入純凈水觀察是否發(fā)熱
B．稀醋酸和稀鹽酸：分別滴入紫色石蕊試劑觀察是否變紅
C．蒸餾水和過氧化氫：分別加入二氧化錳觀察有無氣泡產(chǎn)生
D．二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w：分別通入澄清石灰水觀察有無白色渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解滅火的原理．某同學(xué)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，可以觀察到乒乓球碎片先燃燒，可以得出燃燒的條件之一是溫度需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）如圖乙所示：在燃著的蠟燭上扣一個(gè)燒杯，過一會(huì)兒觀察到蠟燭熄滅，可以得出燃燒的條件之一是使可燃物與氧氣（或空氣）接觸．

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