2．下列圖示操作正確的是（　�。�
A．
  液體讀數(shù)		B．
滴加液體		C．    加熱固體D．
     傾倒液體

分析 A、根據(jù)量筒使用注意事項分析
B、根據(jù)膠頭滴管使用注意事項分析
C、根據(jù)給固體加熱注意事項分析
D、根據(jù)傾倒液體注意事項分析

解答 解：A、量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，A圖中沒有與最低處相平，故A錯誤．
B、膠頭滴客滴加液體時，應(yīng)豎直于試管口的正上方，不能觸及試管內(nèi)部，B圖中試管伸入試管內(nèi)，B錯誤；
C、給固體加熱時，試管口略低于試管底，用酒精燈外焰加熱，C正確；
D、傾倒液體時，取下瓶塞倒放在桌面上，D圖中瓶塞正放，D錯誤；
故選C

點評 根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是C
A．導(dǎo)電性    B．導(dǎo)熱性    C可燃性   D．氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．將t℃時的某飽和溶液蒸發(fā)一定量水后再恢復(fù)到t℃有晶體析出．下列說法不正確的是（　�。�
A．溶質(zhì)質(zhì)量減小B．溶液仍為t℃時的飽和溶液
C．溶質(zhì)在t℃時的溶解度不變D．溶液質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的過程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進(jìn)行實驗】圖丁是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5% H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快．若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【實驗拓展】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究：
探究實驗一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．緩慢有少量氣泡冒出

濃度越大，過氧化氫分解的速率越快
另取一支試管加入3mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．迅速有大量氣泡冒出
請你設(shè)計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液．然后把試管放入盛有冷水的燒杯中；
取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液．然后把試管放入盛有熱水的燒杯中		緩慢有少量氣泡冒出；
迅速有大量氣泡冒出		溫度越高，過氧化氫分解的速率越大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．原子的最外層電子數(shù)決定原子的性質(zhì)，請判斷下面兩組元素原子的化學(xué)性質(zhì)是否相似？請分別說明理由．
A組：相似；
B組：不相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)歸納出氧氣的主要用途有：①急救病人，為飛行員、登山運動員、潛水員提供呼吸昕需的氧氣；②在冶煉鋼鐵中，進(jìn)行富氧鼓風(fēng)提高爐溫．提高鋼鐵產(chǎn)量：③用氫氣與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水；④使乙炔燃燒產(chǎn)生高溫的氧炔焰，用于焊接或切割金屬；⑤工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實驗中常用作氧化劑；⑥液氧用于火箭發(fā)動機，促進(jìn)燃料迅速燃燒，產(chǎn)生高能推動火箭前進(jìn)．你認(rèn)為其中不正確的選項是（　�。�
A．①③⑤B．②④⑥C．③D．⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．溶解性B．揮發(fā)性C．金屬活動性D．導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．工業(yè)上常利用電石制乙炔氣體（C2H2）時產(chǎn)生的灰漿和殘渣制備化工原料KClO3和超細(xì)CaCO3．
（1）電石制乙炔氣體（C2H2）時產(chǎn)生灰漿和殘渣的過程如下：電石（CaC2）$\stackrel{水}{→}$灰漿$\stackrel{露置于空氣}{→}$殘渣
其中電石與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和乙炔，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．殘渣中主要成分是Ca（OH）2和CaCO3．
Ⅰ．制備KClO3的流程如下：

（2）向灰漿濁液中通入Cl2，得到Ca（ClO3）2、CaCl2溶液．反應(yīng)中Ca（ClO3）2與CaCl2的化學(xué)計量數(shù)分別為1和5．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式6Cl2+6Ca（OH）2=Ca（ClO3）2+5CaCl2+6H2O．
（3）有關(guān)物質(zhì)在常溫下的溶解度如下：
物質(zhì)Ca（ClO3）2CaCl2KClO3KCl
溶解度/g209.074.57.334.2
上述流程中加入KCl粉末，KCl與Ca（ClO3）2（填化學(xué)式）發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，得到KClO3晶體．你認(rèn)為能得到KClO3 晶體的原因是KClO3在常溫下溶解度較�。�
（4）洗滌時，可選用下列BC洗滌劑（填字母編號）．
A．KCl飽和溶液       B．冰水       C．飽和KClO3溶液
Ⅱ．制備超細(xì)CaCO3的流程如下（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解殘渣中的難溶鹽）：

（5）向CaCl2溶液中通入兩種氣體，生成超細(xì)CaCO3的化學(xué)方程式CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4Cl．檢驗CaCO3是否洗滌干凈的方法是取最后一次的洗滌液加硝酸銀溶液，如有沉淀生成則沒有洗干凈，反之以洗干凈．
（6）流程中溶液A可循環(huán)使用，其主要成分的化學(xué)式是NH4Cl．碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉（NaHCO3）為常見的兩種化合物，其中碳酸鈉最為重要，在工業(yè)上有廣泛的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室里制取氧氣，制備幾瓶氧氣用于探究氧氣的性質(zhì)，可供選擇的實驗裝置如圖所示：

（1）寫出如圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①鐵架臺，②集氣瓶．
（2）分解過氧化氫溶液來制取氧氣，其發(fā)生裝置和收集裝置分別為B和C或E（填序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，試管口放一團(tuán)棉花是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，當(dāng)實驗完畢，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄燈，目的是防止水倒流，使試管炸裂．請寫出該反應(yīng)的文字（或化學(xué)）表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的E（填裝置序號），理由是留少量水，吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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同步練習(xí)冊答案