以下是初中化學常見的實驗裝置圖.請回答有關問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 

(2)使用A裝置制氧氣,試管口棉花團的作用是
 
,該反應的化學方程式為
 
;
(3)要制取一瓶干燥的二氧化碳氣體,甲同學選用裝置BED的組合,該反應的化學方程式為
 
,其中E中盛放的是
 
,乙同學認為用裝置C代替B更好,理由是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳、氧氣、氫氣等氣體.
解答:解:(1)圖中儀器a的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗. 
(2)使用A裝置制氧氣,試管口棉花團的作用是防止高錳酸鉀進入導管,該反應的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:防止高錳酸鉀進入導管;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)要制取一瓶干燥的二氧化碳氣體,甲同學選用裝置BED的組合,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,其中E中盛放的是濃硫酸,乙同學認為用裝置C代替B更好,理由是C裝置能夠使反應隨時進行或停止,其原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;濃硫酸;C裝置能控制反應發(fā)生或停止.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在實驗室測定了幾種溶液的pH,其結果如表:
溶液 鹽酸 CuCl2溶液 Na2SO4溶液 Na2CO3溶液 NaOH溶液
pH <7 <7 =7 =7 >7 >7
該同學由此得出的結論正確的是( 。
A、pH=7一定是鹽溶液
B、pH<7一定是酸溶液
C、鹽溶液可能顯酸性、堿性或中性
D、pH>7一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納總結是學習化學的一種方法.
(1)甲同學發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應關系,“-”表示能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略,下同).已知A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥;B是胃酸的主要成分;B與C反應產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則A是
 
(填化學式,下同),C是
 
.請寫出下列反應的化學方程式:A與B
 
;B與C
 

(2)乙同學發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉化關系“→”表示能轉化.
    ①若X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,Y俗稱熟石灰.則X的化學式為
 
,請寫出Y→Z的反應化學方程式
 

    ②若X是碳單質(zhì),Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大,則Y的相對分子質(zhì)量為
 
;Z→X可通過以下反應實現(xiàn):2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C.該反應的基本反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列變化的化學方程式,并按要求填空.
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣:
 
,該反應
 
.(填“放熱”或“吸熱”)
(2)工業(yè)煉鐵的主要原理:
 
,
 
是工業(yè)煉鐵的主要設備.
(3)燃煤釋放的二氧化硫氣體被飄塵吸附后發(fā)生氧化反應:
 
,在這個反應中飄塵起
 
作用.
(4)硫酸銨與熟石灰混合研磨:
 
,反應生成的氣體用
 
檢驗.
(5)硝酸銀見光會分解,生成一種金屬、紅棕色氣體(NO2)和能供給呼吸的氣體,請寫出此反應的化學方程式
 
;因此,在實驗室中硝酸銀應保存在
 
色瓶中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

向20g赤鐵礦樣品中(樣品中雜質(zhì)不溶于水,也不和酸反應)不斷加入稀鹽酸至固體量不再減少為止,共消耗稀鹽酸184g,測得剩余固體的質(zhì)量為4g.請計算:
(1)赤鐵礦樣品中,氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)
(2)最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一套多功能的氣體發(fā)生及收集裝置
(1)裝置Ⅰ可作為實驗室制取O2和CO2發(fā)生裝置,寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式為
 

(2)裝置具有多種用途:若在Ⅱ中 盛放
 
可以干燥二氧化碳;若用Ⅱ收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
;若在Ⅱ中盛放
 
可以除去CO中混入的CO2氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在實驗室里發(fā)現(xiàn)有一瓶久置的石灰水不再澄清,其瓶底有一些白色沉淀物.于是他們
【提出問題】:這瓶石灰水是否已經(jīng)完全變質(zhì)?
【進行猜想】A、石灰水完全變質(zhì);B、石灰水部分變質(zhì)
【設計實驗方案、進行實驗】下表是對猜想進行實驗探究的過程:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量該石灰水,過濾后取濾液于試管,向其中加入
 


 
猜想A正確
(1)完成表格內(nèi)的實驗報告
(2)延伸與拓展:
①石灰水變質(zhì)的反應用化學方程式可表示為
 
,裝有石灰水的瓶子內(nèi)壁,時間長了會有一層白膜也是這個原因,該白膜用水沖洗不掉,可以用鹽酸清洗,其化學方程式為
 

②放在冰箱里的氫氧化鈣的飽和溶液,拿出來片刻后可以看到的現(xiàn)象為
 
,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示.請回答下列問題:
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a
 
 b
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較干燥的氧氣時,應選用裝置
 
組合(填字母代號).請說出二氧化錳在該反應中所起的作用
 

(3)能用裝置E收集的氣體必需具備的性質(zhì)有:
 

(4)用雙氧水制取并收集一瓶相對純凈的氧氣時,應選用裝置
 
組合(填代號),反應的文字表達式為:
 
;
(5)用高錳酸鉀制氧氣時應選用的發(fā)生裝置為
 
,但對此裝置應做出的改進是
 
,其目的是防止
 
.反應的文字表達式為
 

(6)用排空氣集氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的操作方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)單質(zhì)硅
 
;   (2)化學實驗室最常用的溶劑
 
;
(3)氨分子
 
;    (4)氧化鐵中鐵元素的化合價
 

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