12.沙坪壩正在創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市,學(xué)習(xí)化學(xué)后你對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí).下列關(guān)于空氣的說法,正確的是( 。
A.秋天到了,清潔工人將街邊的樹葉就地集中焚燒處理,這對(duì)空氣的質(zhì)量沒有影響
B.CO、SO2、NO2屬于空氣污染物
C.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于化學(xué)反應(yīng)
D.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%

分析 A.根據(jù)焚燒樹葉的缺點(diǎn)考慮;
B.根據(jù)造成空氣污染的物質(zhì)來(lái)分析;
C.根據(jù)原理以及物理變化與化學(xué)變化的概念來(lái)分析;
D.根據(jù)空氣的組成來(lái)分析.

解答 解:A.樹葉焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵而造成空氣的污染,故錯(cuò)誤;
B.CO、SO2、NO2屬于空氣污染的主要?dú)怏w污染物,故正確;
C.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低,只是一個(gè)混合物的分離,沒有新的物質(zhì)生成,屬于物理變化,故錯(cuò)誤;
D.空氣中各成分的含量多少是按體積計(jì)算的,不是按質(zhì)量計(jì)算的,故錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 考查空氣對(duì)人類的重要性,嚴(yán)重污染空氣會(huì)給人類帶來(lái)危害,空氣的各成分是按體積計(jì)算的.考查一些基本知識(shí),基本原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.水是人類賴以生存的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí).

(1)水資源是寶貴的,我們一定要節(jié)約用水,請(qǐng)舉出在家庭生活中節(jié)約用水的一種方法用洗菜水澆花.
(2)了解了水的組成和性質(zhì),水是由氫元素和氧元素組成的,水通電可以發(fā)生分解反應(yīng),如圖1是水電解實(shí)驗(yàn)裝置,通電后可觀察到兩電極附近有氣泡產(chǎn)生,電解一段時(shí)間后,兩玻璃管中的現(xiàn)象差異是B玻璃管中液面下降較快,A玻璃管液面下降較慢,用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)B氣體,現(xiàn)象是氣體被點(diǎn)燃,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,請(qǐng)寫出水中通直流電的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.
(3)知道了水的微觀結(jié)構(gòu).一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,可用如圖2中的A表示(填序號(hào))
(4)知道水有硬水和軟水之分,硬水是含有較多可溶性的鈣鎂化合物的水,檢驗(yàn)家中自來(lái)水是硬水還是軟水可用肥皂水,常飲用硬水不利于健康,家庭裝常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(5)了解水的凈化方法.除去水中不溶性物質(zhì)常用的方法是過濾,圖3中圖4是對(duì)應(yīng)裝置圖,吸附水中的色素和異味常用活性炭,在實(shí)驗(yàn)室中,將天然水變成純凈水的方法是蒸餾,下圖中3是對(duì)應(yīng)裝置圖,在圖4中,②所指的儀器名稱為漏斗,玻璃棒末端要靠在三次濾紙的一邊.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)?shù)慕巧边M(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與.
資料:Ⅰ、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣.
Ⅱ、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水.
探究活動(dòng)一:二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
(1)取適量的氯酸鉀于試管中,將氯酸鉀加熱至熔化,將帶火星木條伸入試管中,較長(zhǎng)的時(shí)間后,木條復(fù)燃,說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率較慢(“快”或“慢”);
(2)取適量的二氧化錳于試管中,加熱二氧化錳,將帶火星木條伸入試管中,木條沒有復(fù)燃,說明二氧化錳受熱不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生氧氣.
(3)取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條迅速?gòu)?fù)燃,說明二氧化錳能加快(填“加快”或“減慢”)氯酸鉀受熱分解的速率.
探究活動(dòng)二:氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變
(4)為了驗(yàn)證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變,某同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下:

?溶解剩余固體的水要足量,目的是使KCl(填物質(zhì)的化學(xué)式)全部溶解.?組裝過濾器時(shí),濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,可以使過濾速率快(填“快”或“慢”)一些,濾紙邊緣要低于(填“高于”或“低于”)漏斗邊緣. 過濾時(shí),要用玻璃棒(填儀器名稱)引流,防止?jié)嵋簽⒊、沖破濾紙;漏斗中液體的液面要低于(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,防止濾液渾濁;漏斗末端應(yīng)該緊貼燒杯內(nèi)壁,目的是防止濾液飛濺.
?濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等.
(5)請(qǐng)寫出驗(yàn)證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象取氯酸鉀和少量濾渣的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條復(fù)燃.
【得出結(jié)論】綜合探究活動(dòng)一、二的結(jié)果可知:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實(shí)驗(yàn)中“二氧化錳充當(dāng)催化劑”(“反應(yīng)物”、“催化劑”或“生成物”).
【反思與交流】上述實(shí)驗(yàn)中的濾渣若沒有洗滌就進(jìn)行稱量,稱量的質(zhì)量會(huì)偏大(“偏大”、“不變”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氫離子H+             
(2)3個(gè)碳酸根離子3CO32-
(3)2個(gè)二氧化硫分子2SO2            
(4)食鹽的主要成分NaCl
(5)氯化亞鐵FeCl2             
(6)氫氧化鋇中鋇元素化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ba}$(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物3.45g裝入大試管中,加熱制取O2,待反應(yīng)完全后,將試管冷卻,得到2.49g固體物質(zhì),計(jì)算:
(1)制得O2多少g?
(2)生成KCl多少g?
(3)MnO2質(zhì)量多少g?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)地殼中含量最多的金屬元素Al    
(2)水銀Hg
(3)m個(gè)氮原子mN     
(4)構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化中.與其他變化有根本區(qū)別的一種是( 。
A.水結(jié)成冰B.木材加工成課桌C.鐵片生銹D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.某鐵的氧化物24g與足量的一氧化碳充分反應(yīng)得到16.8g的鐵,該鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.錳酸鉀的化學(xué)式為K2MnO4,則錳酸鉀中錳元素的化學(xué)價(jià)為(  )
A.+5B.+7C.+6D.+3

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