(2009?南崗區(qū)一模)我國正在大力進行社會主義新農(nóng)村建設(shè).某化學興趣小組到某地農(nóng)村考察,發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物生長中存在的一些問題,請回答:
(1)圖示的左照片中左側(cè)農(nóng)作物的生長正常,而右側(cè)的農(nóng)作物生長遲緩,產(chǎn)量低因為缺少的化肥是______(填種類).
(2)小南說剛用熟石灰改良的酸性土壤,不能馬上施用氮肥.說說你的觀點.______
(3)小崗說向土壤中澆灌碳酸水,可以促進植物生長.你的觀點是______.

【答案】分析:(1)根據(jù)各類化肥的作用可以判斷出缺少的化肥是什么.
(2)從銨態(tài)氮肥的特性可以解答本小題.
(3)從光合作用的角度可以解答本小題.
解答:解:(1)磷肥能促進作物根系發(fā)達,增強抗寒抗旱能力,還能促進作物提早成熟,穗粒增多,籽粒飽滿.因此植物生長遲緩、產(chǎn)量低是由于缺乏磷肥造成的.
(2)此說法不完全正確(或不正確),氮肥中只有銨態(tài)(或說含銨根離子的化肥)的氮肥能和堿性物質(zhì)反應(yīng),放出氨氣使肥效降低,而對于其他的氮肥(尿素等)不起作用.
(3)我認為正確;因為澆灌碳酸水,可以使植物多吸收二氧化碳,促進植物光合作用
故答案為:
(1)磷肥;
(2)此說法不完全正確(或不正確),氮肥中只有銨態(tài)(或說含銨根離子的化肥)的氮肥能和堿性物質(zhì)反應(yīng),放出氨氣使肥效降低,而對于其他的氮肥(尿素等)不起作用.
(3)我認為正確;因為澆灌碳酸水,可以使植物多吸收二氧化碳,促進植物光合作用
點評:本題主要考查各類化肥的概念、特性和作用,二氧化碳對作物生長的作用,難度稍大.
練習冊系列答案
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(1)取用8mL如右圖所示標簽的濃鹽酸可以配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸的質(zhì)量為______g;配制此稀鹽酸所需要的儀器有膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和______(填儀器名稱).
(2)利用剛配制的稀鹽酸來測定某金屬氧化物的化學式:取1.6g該金屬氧化物(RO),向其中滴入剛配好的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸14.6g.
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______
②利用已知條件求解生成水質(zhì)量(x)的比例式
③金屬氧化物的化學式是______
④若向反應(yīng)后溶液中加入118.8g水后,此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______.

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(2009?南崗區(qū)一模)某活動小組的同學,在進行酸和堿中和反應(yīng)的探究實驗.
【實驗過程】小南同學的實驗:向盛稀H2SO4的試管中滴加一定量的NaOH溶液,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應(yīng)溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液變紅色.
小崗同學的實驗:向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應(yīng)溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液不變色.實驗完成后,兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中.這時有人提議:“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”.
【猜想與假設(shè)】甲同學認為:可能是NaCl Na2SO4
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl
丁同學認為:可能是NaCl、Na2SO4、HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論,大家一致認為______同學的猜想不合理.理由是______
【活動與探究】四位同學各取廢液少許,加入試管中,按自己的猜想,分別進行實驗,并認為自己的猜想正確.
甲同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為無色.
乙同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為紅色
丙同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紫色.
丁同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中,除猜想不合理的同學外,你認為______同學做的實驗,得出的結(jié)論可能是錯誤的,其原因是:______.

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(2009?南崗區(qū)一模)如圖,燒杯中盛有飽和澄清的氫氧化鋇[Ba(OH)2]溶液.密度為1.2g/cm3,溶液中漂浮一木塊.
(1)如果使小木塊浸入水中的體積減小,可以采取的措施是______
A.加入Ba(OH)2固體;B.加水;
C.加KN03固體;D.恒溫蒸發(fā)一部分水
(2)如果往燒杯里加入適當?shù)腍2SO4,其他條件均不改變,則木塊浸入液體中的體積將______(填“增大”、“減小”、“不變”),其原因是:______.

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