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有空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,設計一個實驗方案,用最簡單的方法將其一一鑒別出來.
實驗步驟實驗現象實驗結論
   
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質的鑒別題
分析:根據空氣、氧氣、二氧化碳的性質進行解答,氧氣有助燃性,二氧化碳不支持燃燒.
解答:解:由于氧氣具有助燃性,能使燃著的木條燃燒得更旺,二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,所以能使燃著的木條熄滅,所以可將燃著的小木條分別伸入三瓶氣體中,其中使小木條燃燒的更旺的那一瓶氣體是氧氣;使燃著的小木條熄滅的那一瓶氣體是二氧化碳;使小木條正常燃燒的那一瓶氣體是空氣;
故答案為:
實驗步驟實驗現象實驗結論
 將燃著的小木條分別伸入三瓶氣體中木條正常燃燒;
木條燃燒更旺;
木條熄滅 
氣體是空氣;
氣體是氧氣;
氣體是二氧化碳 
點評:解答本題關鍵是要熟記氧氣具有助燃性,二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,用燃燒的木條進行鑒別是最簡單的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的實驗中,主要發(fā)生物理變化的是(  )
A、
氧化鈣加入水中可煮熟雞蛋
B、
對著干燥的玻璃片呼氣
C、
帶火星的木條在氧氣瓶中復燃
D、
將雞蛋殼放入醋中

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市某廠高溫煅燒石灰石制生石灰,每天需要含碳酸鈣80%的石灰石原料100t,假設雜質受熱不分解.請計算:
(1)理論上每天可生產氧化鈣多少噸?產生二氧化碳多少噸?
(2)煅燒后的產品中氧化鈣的質量分數.(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:


(1)寫出標號為①的儀器的名稱
 
,若實驗室制CO2,應選用圖
 
作為二氧化碳的發(fā)生裝置,反應的化學方程式為:
 

(2)若用上述所給的儀器制取H2,則實驗室制取H2氣體的正確連接順序為:接
 
(填序號),如何用最簡單的方法證明H2的密度比空氣。
 

(3)寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室配制溶質質量分數一定的溶液時,可能涉及以下操作:A、稱量   B、計算 C、溶解  D、裝瓶貼標簽.回答下列問題:
(1)用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g6%的氯化鈉溶液時,其操作順序是
 
(填序號),標簽上的內容是
 
 

(2)配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、玻璃棒和
 
,其中玻璃棒在該實驗中所起的作用是
 

(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A、增加適量氯化鈉固體B、減少氯化鈉固體C、調節(jié)平衡螺母.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將25克二氧化錳與一定質量的氯酸鉀加熱到質量不再減少為止,稱得殘渣的質量為15.4克.計算:
(1)生成氧氣的質量是多少?
(2)氯酸鉀在混合物中的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【研究性學習課題】探究實驗室中久置的NaOH的變質程度
【研究方案】先稱取13.3gNaOH樣品(雜質為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入質量分數為14.6%的稀鹽酸,根據生成CO2的質量測定Na2CO3的質量.從而進一步確定樣品中NaOH的變質程度.
【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質量與產生CO2氣體的質量關系如右圖所示.此NaOH的變質程度(用質量分數表示)是
 
(保留一位小數).
【繼續(xù)探究】求實驗過程中與NaOH反應所用鹽酸的質量是
 

【發(fā)現問題】根據“與NaOH反應所用鹽酸的質量”對照圖象,你發(fā)現了什么問題(不必回答具體原因):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知:①常溫常壓下,A為無色液體,與二氧化錳混合,A分解為水和B,B是空氣的組成成分之一.②C單質在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁.③C單質在不足量的B中燃燒生成有毒氣體E,E與紅色物質F的反應是工業(yè)煉鐵的原理.請按要求填空:
(1)A在反應①中的作用是
 

(2)簡述如何檢驗B
 

(3)B與C生成D的化學反應方程式是
 

(4)完成E與F反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列列出兩種食品部分營養(yǎng)成分,請仔細閱讀后,回答下列問題.
營養(yǎng)成分單位每百克平均含量
食品甲食品乙
熱量Kj21001700
糖類G7850
脂肪g286
蛋白質g246
mg930200
mg720150
(1)每100g食品中所含營養(yǎng)成分質量最大的是
 
,表中所列營養(yǎng)成分屬于有機物的有
 

(2)某同學準備到野外探險,在上述食品中進行選擇,你建議攜帶食品
 
(選填甲、乙),你建議的依據是
 

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