我國鐵路將進入高鐵時代．為適應提速要求需把短軌連成長軌，常用反應：xAl+Fe2O3Al2O3+xFe 進行焊接，該反應發(fā)生后，不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行，方便野外操作．下列說法不正確的是（ ）

A. Al2O3為氧化物 B. 該反應為置換反應

C. 該反應方程式中的x為3 D. 該反應會放出大量熱

C 【解析】 試題Al2O3為氧化物，該反應為置換反應，該反應會放出大量熱，因為該反應發(fā)生后，不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行，方便野外操作。故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：5.3金屬防護和廢金屬回收 題型：單選題

金屬銹蝕給人類帶來了巨大的損失。鐵釘在下列哪種情況下最容易生銹(　　)

A. 干燥疏松的土壤中 B. 潮濕疏松的土壤中 C. 浸入植物油中 D. 干燥致密的土壤中

B 【解析】 A、鐵釘置于干燥疏松的空氣中，在干燥的空氣中缺乏水蒸氣，鐵釘不容易生銹，故選項錯誤；B、鐵釘在潮濕的空氣中，鐵釘與水和氧氣充分接觸，容易生銹，故選項正確；C、鐵釘浸沒在植物油中，鐵釘與氧氣和水隔絕，不容易生銹，故選項錯誤；C、鐵釘在干燥致密的土壤中，鐵釘與氧氣和水隔絕，不容易生銹，故選項錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版上冊化學 5.1化學變化是有條件的單元檢測題 題型：單選題

如圖為某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法錯誤的是（  ）

A. 生成物的分子個數(shù)比為1：2

B. 乙中元素的化合價在反應前后沒變化

C. 生成物可能都是氧化物

D. 反應前后分子、原子的種類和數(shù)目都不變

B 【解析】 A、由反應的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，生成物的分子個數(shù)比為1：2．故A說法正確； B、由反應的微觀示意圖，組成單質(zhì)乙的元素在反應后與其他元素組成了化合物，元素的化合價一定發(fā)生了變化．故B說法錯誤； C、由兩種生成物的微觀構成可知，每種生成物都是由兩種元素組成，如果其中一種元素是氧元素，就屬于氧化物．故C說法正確； D、由應前后微粒的構成及變化可知，反...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊6.3物質(zhì)的溶解性的改變單元檢測題 題型：單選題

下列物質(zhì)中，易溶于水的是（   ）

A. 植物油 B. 汽油 C. 蔗糖 D. 塑料

C 【解析】 試題植物油、汽油、塑料均不易溶解于水，蔗糖易溶解于水。所以C項正確。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版上冊化學5.3化學方程式單元檢測題 題型：填空題

有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減小的物質(zhì)是 ，反應的化學方程式為 ，因發(fā)生化學變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是_____________。

石灰水 Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O 略 【解析】本題考查的是酸的物理性質(zhì)及用途，堿的化學性質(zhì)，書寫化學方程式。濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中時，氫氧化鈉與石灰水均會與二氧化碳反應；而濃鹽酸具有揮發(fā)性，放置于空氣中會揮發(fā)出氯化氫氣體，據(jù)此進行分析判斷。氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，生成可溶性的碳酸鈉和水，發(fā)生化學變化使溶液質(zhì)量變大 (2NaOH＋...

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版上冊化學5.3化學方程式單元檢測題 題型：單選題

下列化學方程式所表示的化學反應能發(fā)生的是 ( )

A. Cu＋H2SO4＝CuSO4＋H2↑

B. Fe＋Zn(NO3)2＝Fe(NO3)2＋Zn

C. CuCl2＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋2NaCl

D. Na2CO3＋2KNO3＝K2CO3＋2NaNO3

C 【解析】 A、在金屬活動性順序表中，銅位于氫的后面，不能將硫酸中的氫置換出來，錯誤； B、由于Fe的活潑性小于Zn，反應不能夠發(fā)生，錯誤；C、CuCl2與NaOH都是可溶的，生成氫氧化銅不溶，符合復分解反應的條件，化學方程式正確，正確；D、由復分解反應的條件可知，由于兩種物質(zhì)交換成分后的生成物中，沒有氣體、水、沉淀生成，故反應不能發(fā)生，錯誤。故選C。

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科目：初中化學 來源：海南省2018屆九年級滬教版化學第一章基礎強化練習題 題型：簡答題

化學在有些人的心目中,就是中毒、腐蝕、污染等,其實這是對化學的一種誤解,許多化學研究成果的推廣使用,極大地提高了我們的生活水平,現(xiàn)在請你從吃、穿、住、行四個方面各舉一個化學造福人類的例子。

吃:__________________________;

穿:__________________________;

住:___________________________;

行:___________________________。

化肥、農(nóng)藥的研制,使糧食、 蔬菜、 水果等產(chǎn)量提高,解決了人們的溫飽問題化學纖維(人造纖維或者合成纖維)、 顏料的生產(chǎn)等,使人們穿上各種材料和顏色的衣服,提高了生活質(zhì)量鋼鐵、 鋁、 水泥、 塑鋼門窗等建材的大量生產(chǎn),使人們的居住條件大大改善金屬的冶煉、合成橡膠的生產(chǎn)等使汽車進入家庭,使出行更加方便、快捷 【解析】 根據(jù)糧食與農(nóng)藥、化肥的關系；衣服與衣料和顏料的研制的關系；住與鋼鐵、鋁、...

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科目：初中化學 來源：海南省2018屆九年級滬教版化學第一章基礎強化練習題 題型：單選題

某科學家在一次化學論壇會上提出 “化學不是問題，化學解決問題”的觀點，則下列敘述不合理的是

A. 利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康

B. 利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件

C. 利用化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好

D. 化學是萬能的，能解決世界上所有的問題

D 【解析】 試題利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件；利用化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好，都是正確的�；瘜W是萬能的，能解決世界上所有的問題，是錯誤的．

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級滬教版（全國）下冊化學第九章化學與社會發(fā)展單元測試卷 題型：單選題

如表實驗操作無法達到實驗目的是（   ）

實驗目的

實驗操作

A

檢驗一瓶氣體是否為O2

將帶火星的木條伸入瓶中

B

鑒別羊毛和滌綸

灼燒，聞氣味

C

鑒別硬水和軟水

加入適量的肥皂水，振蕩

D

除去CO2中的少量CO

通入澄清石灰水中

A. A   B. B   C. C   D. D

D 【解析】 A、氧氣能支持燃燒，檢驗一瓶氣體是否為O2，將帶火星的木條伸入瓶中，若木條復燃，說明是氧氣，故選項實驗操作能達到實驗目的；B、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，滌綸燃燒產(chǎn)生特殊氣味，故選項實驗操作能達到實驗目的；C、硬水和軟水的鑒別可用肥皂水來區(qū)分，加入肥皂水后，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少或者有浮渣產(chǎn)生，則是硬水，故選項實驗操作能達到...

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