19.如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A:傾倒二氧化碳時(shí)觀察到的現(xiàn)象是蠟燭火焰自下而上依次熄滅;
(2)實(shí)驗(yàn)B:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$的原因可能是(任意答一點(diǎn)):紅磷的用量不足;
(3)實(shí)驗(yàn)C:先拿下瓶塞,倒放在桌上;然后拿起試劑瓶,標(biāo)簽朝向手心,瓶口要緊挨著試管口,使液體緩緩倒入試管,這樣不會(huì)倒出,也不會(huì)腐蝕到標(biāo)簽.
(4)實(shí)驗(yàn)D:集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止濺落物炸裂瓶底,觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱.

分析 (1)根據(jù)傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象來回答;
(2)進(jìn)入集氣瓶中的水不到五分之一,可從①紅磷不足量;②裝置的這氣密性不好③裝置未冷卻到室溫便打開止水夾來分析;
(3)根據(jù)傾倒少量液體時(shí)需要注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和現(xiàn)象進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)A:CO2的密度比空氣大,傾倒CO2時(shí)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅;
(2)實(shí)驗(yàn)B:實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的五分之一,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開止水夾、紅磷中含有能燃燒生成其他氣體的雜質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)C:先拿下瓶塞,倒放在桌上,以防污染藥品;然后拿起試劑瓶,標(biāo)簽朝向手心,以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染或腐蝕標(biāo)簽;
(4)實(shí)驗(yàn)D:鐵絲在氧氣中燃燒生成高溫熔融物四氧化三鐵,該故填是黑色的.集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底.
故答案是:(1)蠟燭火焰自下而上依次熄滅;
(2)紅磷的用量不足(或其他合理答案);
(3)倒放;標(biāo)簽朝向手心;
(4)防止濺落物炸裂瓶底;黑色固體.

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大,掌握常見實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是順利解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是測(cè)定空氣中氧氣組成的裝置.某同學(xué)用此裝置測(cè)定的氧氣組成<$\frac{1}{5}$.試分析可能的原因(寫2條):(1)裝置漏氣(2)紅磷不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某實(shí)驗(yàn)需用3.2g食鹽,用托盤天平稱取時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),此時(shí)應(yīng)該( 。
A.調(diào)節(jié)平衡螺母B.移動(dòng)游碼C.減少食鹽D.增加食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)小剛利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管2中所收集的氣體為O2,如何驗(yàn)證使燃著的木條燃燒更旺(帶火星的木條復(fù)燃).正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1:2.通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成.實(shí)驗(yàn)時(shí),常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(2)小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃,而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈,你覺得生活中他可以通過煮沸 方法來解決此問題.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)A中兩種玻璃儀器的名稱試管、酒精燈.
(2)用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào));反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)如果用塊狀電石固體和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C.已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F(填字母序號(hào)).
(4)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),我觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒,放出大量的熱,火星四射,產(chǎn)生黑色固體,相關(guān)的反應(yīng)文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(基本反應(yīng)類型).
(5)用B作為反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)用到的藥品是氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.制取時(shí),如長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下,造成的后果是氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
(6)可以用如F裝置所示的收集方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(7)實(shí)驗(yàn)室制氧氣還可以用高錳酸鉀,它是一種紫黑色的晶體,其制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.如用其制氧氣并用排水法收集,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其目的是防止水槽中水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(8)若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿.
(9)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng):
(1)寫出木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)硫在氧氣中燃燒時(shí),瓶中加水的作用是防止二氧化硫污染空氣;
(3)某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象;請(qǐng)找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的原因(任寫一個(gè)即可)
氧氣不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.用熟石灰和硫酸銅來配制農(nóng)藥波爾多液時(shí),不能用鐵制容器,其原因是(用化學(xué)方程式表示)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì),白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C,氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,暗紅色固體D在C中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙E.物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體.由此可以推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱 A氯酸鉀; C氧氣;  E五氧化二磷;F硫.
(2)寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
A與B混合加熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
D在C中燃燒:4P+502$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是( 。
A.
    除去CO中CO2
B.
驗(yàn)證CO2密度大于空氣密度
C.
 實(shí)驗(yàn)室制取H2
D.
  驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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