在化學(xué)反應(yīng)前后，因為原子的種類
 
，原子的數(shù)目
 
，所以宏觀表現(xiàn)出：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：參加反應(yīng)的各種物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)質(zhì)量總和．
解答：解：因為反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類、總個數(shù)不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．
故填：不變；不變．
點評：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行計算的基礎(chǔ)，要注意理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著工業(yè)與交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，有害氣體和煙塵的排放，對空氣造成了嚴(yán)重的污染，控制大氣污染的主要途徑是減少排放
（1）曾經(jīng)有過一段時間，許多工廠試圖通過建造很高的煙囪來解決排放問題，然而這樣做并沒有達(dá)到目的，原因是
 
，如今，他們通過在煙囪中安裝了過濾裝置，可以有效地控制
 
的排放；安裝煙囪凈化洗滌裝置（如圖所示）可以除去廢氣中部分有害氣體，根據(jù)該裝置的凈化原理分析，被除去的有害氣體所具有的共同性質(zhì)是
 
．
（2）在控制大氣污染方面，你認(rèn)為還有哪些措施或途徑，請寫出其中的一種：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【氣體制備】氣體制取裝置圖如圖
（1）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同）
 
；應(yīng)選擇的收集裝置為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）氯化鋁中鋁元素顯+3價
 
；   
（2）3個氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．
1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論．他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個實心球體，不可再分割；同一類原子性質(zhì)相同．
1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中．電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是由微小的粒子構(gòu)成的．
1911年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了下面的實驗：他們用一束質(zhì)量比電子大很多的、帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的運動方向；②一小部分α粒子改變了原來的運動方向；③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．…
根據(jù)以上材料，請回答下列問題：
（1）道爾頓提出了原子論，湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子，這在當(dāng)時是件很了不起的事，但由于受到那時科學(xué)技術(shù)水平的限制，他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤，按照你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的錯誤或缺陷是
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述盧瑟福實驗現(xiàn)象的原因：
現(xiàn)象①：
 
；
現(xiàn)象②：
 
；
現(xiàn)象③：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì)，A、C組成元素相同，B在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式
 
，屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
②B在反應(yīng)Ⅰ中的作用是
 
，E的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氫氣在氧氣中燃燒
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 
；
（3）在加熱條件下氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水
 
；
（4）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
 
，燃燒時的現(xiàn)象為
 
，集氣瓶中加入液體的作用是
 
．
（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為
 
，文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
 
；集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法不科學(xué)的是（　�。�
A、用干冰人工降雨
B、用硫酸銅配制農(nóng)藥
C、服用氫氧化鈉治胃病
D、用食醋除去水垢

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