14．如圖所示，其中X．Y，Z，R，E分別為氧化銅、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種．圖中短線相連的物質(zhì)間均能相互發(fā)生反應(yīng)，已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn)．則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．R與E反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成B．R和Z反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象
C．Y是二氧化碳D．X是氫氧化鋇溶液

分析 由圖示可知，Z、R能和三種物質(zhì)反應(yīng)，X能和兩種物質(zhì)反應(yīng)，Y、E能和一種物質(zhì)反應(yīng)；氧化銅只與稀硫酸反應(yīng)，氫氧化鋇能與二氧化碳、稀硫酸和碳酸鈉3種物質(zhì)反應(yīng)，稀硫酸能與氧化銅、碳酸鈉、氫氧化鋇3種物質(zhì)反應(yīng)，二氧化碳只能與氫氧化鋇一種物質(zhì)反應(yīng)，碳酸鈉能與稀硫酸、氫氧化鋇兩種物質(zhì)反應(yīng)．則X為碳酸鈉，已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn)，則R為稀硫酸，Z為氫氧化鋇，Y為二氧化碳，E為氧化銅，代入圖中驗(yàn)證，符合推理正確，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：由圖示可知，Z、R能和三種物質(zhì)反應(yīng)，X能和兩種物質(zhì)反應(yīng)，Y、E能和一種物質(zhì)反應(yīng)；氧化銅只與稀硫酸反應(yīng)，氫氧化鋇能與二氧化碳、稀硫酸和碳酸鈉3種物質(zhì)反應(yīng)，稀硫酸能與氧化銅、碳酸鈉、氫氧化鋇3種物質(zhì)反應(yīng)，二氧化碳只能與氫氧化鋇一種物質(zhì)反應(yīng)，碳酸鈉能與稀硫酸、氫氧化鋇兩種物質(zhì)反應(yīng)．則X為碳酸鈉，已知X和R反應(yīng)有氣泡出現(xiàn)，則R為稀硫酸，Z為氫氧化鋇，Y為二氧化碳，E為氧化銅．
A、R與E反應(yīng)，即稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，溶液變藍(lán)色，沒(méi)有沉淀生成，故選項(xiàng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、R和Z反應(yīng)，即硫酸和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和水，明顯現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、Y是二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、X是碳酸鈉，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．大棚種植蔬菜在冬季需補(bǔ)充二氧化碳．某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處．每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨，它和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、二氧化碳和水．（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NH4HC03=（NH4）2S04+2C02↑+2H20；
（2）將塑料桶懸掛在高處的原因是二氧化碳的密度比空氣大，便于蔬菜吸收二氧化碳；
（3）反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管、②酒精燈、③分液漏斗；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B或C（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其化學(xué)反應(yīng)類型分解反應(yīng)，使用長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)該注意長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須插入液面以下；裝置B和C相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），指出裝置中的一點(diǎn)不足試管口沒(méi)塞一團(tuán)棉花；
（4）用D裝置收集，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是用帶火星的小木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則說(shuō)明已經(jīng)收集滿了（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）；
（5）如果用裝置F收集氣體當(dāng)有均勻、連續(xù)氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集，結(jié)束后應(yīng)先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈；若用H裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體于堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣與用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是①②（填序號(hào)）．
①生成物只有氧氣和水，對(duì)空氣無(wú)污染；②不需加熱；③需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：Y集氣瓶．
（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞．請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A-G的位置上，使花束能從A傳到G．其中A的固體俗稱干冰．請(qǐng)回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在B位置上．
（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O，其基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（3）當(dāng)G換成另一個(gè)同類別物質(zhì)時(shí)就能將花傳回起點(diǎn)A，它是碳（寫(xiě)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理，會(huì)造成污染．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是0.44g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置可制取二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出裝置A中的錯(cuò)誤之處：①長(zhǎng)頸漏斗的末端沒(méi)有伸入液面以下；②不能用稀硫酸來(lái)制取二氧化碳．
（2）糾正錯(cuò)誤后，完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)檢查裝置A的氣密性；
③若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，裝置A與裝置C中的導(dǎo)管的連接順序是a→d，觀察到裝置C中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
④裝置A與裝置B連接，觀察到裝置B中現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“低碳”成為近段時(shí)間全球關(guān)注的焦點(diǎn)．2009年12月7日，哥本哈根氣候變化峰會(huì)吸引了全世界的目光，被冠以“有史以來(lái)最重要的會(huì)議”和“改變地球命運(yùn)的會(huì)議”． 保護(hù)地球，倡導(dǎo)“低碳生活”成為最熱點(diǎn)時(shí)尚的話題．下列生活中的做法不符合“低碳生活”的是（　�。�
A．多步行、多騎自行車、應(yīng)盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車
B．根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次
C．在宿舍或者食堂吃飯時(shí)最好使用一次性筷子、一次性紙杯
D．洗菜水、洗澡水循環(huán)利用、房間照明選擇節(jié)能燈、購(gòu)物使用環(huán)保袋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有害？對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道，曾引起大家的恐慌．據(jù)資料顯示：乙烯利（化學(xué)式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過(guò)釋放乙烯（化學(xué)式：C2H4），促進(jìn)水果成熟，是優(yōu)質(zhì)高效植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問(wèn)題，對(duì)人體無(wú)害．試回答下列問(wèn)題：
（1）乙烯利由五種元素組成，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是（填元素名稱）氧元素；
（2）乙烯利屬于純凈物、有機(jī)物（填“氧化物”、“純凈物”、“混合物”、“有機(jī)物”中的兩項(xiàng)）；
（3）乙烯利中碳、氫元素的質(zhì)量比為4：1（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；
（4）乙烯能在空氣中燃燒，請(qǐng)寫(xiě)出乙烯燃燒的化學(xué)方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案