糕點(diǎn)疏松劑的主要成分中還有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)幸會(huì)進(jìn)行探究。

【探究實(shí)驗(yàn)一】 碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用PH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為10。      由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈        。

【探究實(shí)驗(yàn)二】 碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，     現(xiàn)象為        。結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。

【探究實(shí)驗(yàn)三】 碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在          銅片上加熱，如圖所示。

（1）       加入一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。

（2）       充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，加入適量的澄清石灰水，震蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。

（3）       通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象

結(jié)論

①

取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量_________，振蕩，靜置。

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)物含Na2CO3

②

取操作①后的上層清液于試管B中，滴加_________。

_________

產(chǎn)物不含NaOH

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式         。


【答案】【實(shí)驗(yàn)探究一】堿性【實(shí)驗(yàn)探究二】反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量的氣泡【實(shí)驗(yàn)探究二】（3）①CaCl2②酚酞試液  無(wú)明顯現(xiàn)象（或酚酞試液不變色）（4）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

【解析】當(dāng)pH>7時(shí)，溶液顯堿性，碳酸氫鈉溶液的pH為10，所以溶液顯堿性；碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳、水、氯化鈉，所以可以看到反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量的氣泡；碳酸氫鈉受熱會(huì)分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳，證明碳酸鈉的存在可以加酸產(chǎn)生氣體，也可以加氯化鈣產(chǎn)生沉淀，但此時(shí)還需要證明氫氧化鈉存在與否，只能加氯化鈣產(chǎn)生沉淀，且氯化鈣必須足量，除盡碳酸鈉，證明氫氧化鈉是否存在，要用加足量的氯化鈣溶液后的溶液，再加入無(wú)色酚酞試液，根據(jù)酚酞是否變色來(lái)判斷氫氧化鈉的存在，綜合以上可得出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


最近,在媒體連續(xù)曝光食品安全事件后,大家都在問(wèn)“我們還能吃什么?”。以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中,正確的是(　　)

A.檢測(cè)出含“瘦肉精”的肉類(lèi)食品,加工成火腿腸后即可食用

B.受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過(guò)腌制才可食用,還能降低癌癥的患病率

C.我國(guó)的食品衛(wèi)生總體上是安全的,每天應(yīng)堅(jiān)持各類(lèi)食品的合理搭配

D.保證居民有均衡營(yíng)養(yǎng)的前提是食品必須安全,因而食品的種類(lèi)盡可能少為好

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


同學(xué)們?cè)趲椭蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，從1、2號(hào)櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末藥品，并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧化銅、高錳酸鉀中的兩種。

他們繼續(xù)進(jìn)行了分析、試驗(yàn)和反思：

【查閱資料】 CuO、Fe2O3等金屬氧化物與酸反應(yīng)，生成鹽和水

⑴ 分析：小燕同學(xué)認(rèn)為一定不是高錳酸鉀，原因是                    ；

⑵ 實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)操作

①取一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中

黑色粉末溶解，溶液顏色變__

_    

此粉末是氧化銅

②取另一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中

黑色粉末不溶解，沒(méi)看到氣體產(chǎn)生

此粉末一定不是鐵粉

⑶ 反思：小華同學(xué)認(rèn)為不做實(shí)驗(yàn)①，運(yùn)用邏輯推理的方法也能得出其中之一是氧化銅的結(jié)論，原因是：_______________________________________________________________；

⑷ 實(shí)驗(yàn)二：他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將兩種黑色粉末混合加熱（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖），發(fā)現(xiàn)黑色粉末逐漸變_____，澄清石灰水變______。寫(xiě)出兩種黑色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__  ___       _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月實(shí)驗(yàn)用過(guò)的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對(duì)該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

【猜想與假設(shè)】

猜想（1）：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；

猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)；

猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)；

【方案討論】

為了驗(yàn)證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案。

甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是                                     。

乙：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想（2）或猜想（3）成立。

同學(xué)們認(rèn)為此方案也不行，原因是                   。

丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來(lái)判斷猜想（2）或猜想（3）成立。同學(xué)們通過(guò)分析認(rèn)為此方案可行。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

①取少量待測(cè)液于試管中，向其中滴加足量                    

有氣泡產(chǎn)生

猜想          不成立

②取少量待測(cè)液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞

有             

猜想          成立

【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要       保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

（1）寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：

【作出猜想】

（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2 　

（B）溶質(zhì)可能是CaCl2

（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是排除了猜想（A），你認(rèn)為排除猜想（A）的理由是_____________。

②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)以下表格：

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

預(yù)計(jì)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，

逐滴加入碳酸鈉溶液

猜想（B）正確

猜想（C）正確

【交流反思】

 為確定猜想（C）正確，下列幾種實(shí)驗(yàn)方案不合理的是__________（填字母）。

 A.取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色

B.取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡

 C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂抹在pH試紙上，測(cè)溶液的pH <7

 D.取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

  (1)某堿式碳酸鹽藥品M(OH)2·MCO3，為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量，某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響)。

①連接裝置并_________；②準(zhǔn)確稱(chēng)量樣品的質(zhì)量；③裝藥品，調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)；④加熱至樣品質(zhì)量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數(shù)、列式計(jì)算。

I.請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

II.裝置B的作用是_________，少量植物油的作用是_________，C中的試劑是_________ (填字母序號(hào))。

    a.堿石灰      b.濃硫酸       c.硫酸銅

III.步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管_________(填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。

IV.若其它操作均正確，僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定結(jié)果偏大的是_________    (填字母序號(hào))。

 a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處，反應(yīng)后仰視讀數(shù)

 b．樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)

 c.量氣管中未加植物油

(2)實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測(cè)定m的值，測(cè)得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為_(kāi)_____mL，又已知常溫常壓下CO2的密度為1. 964 g/L，據(jù)此計(jì)算m的值。(寫(xiě)出計(jì)算m的過(guò)程，最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一種標(biāo)簽破損的片狀胃藥，某�；瘜W(xué)興趣小組欲對(duì)該胃藥的主要成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。已知該胃藥可以治療胃酸過(guò)多，其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種。

【查閱資料】①M(fèi)gCO3受熱能分解，且MgCO3的化學(xué)性質(zhì)與CaCO3相似；

②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3 和H2O；③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

⑴甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生。說(shuō)明該胃藥中含有           。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                           。

⑵乙和丙二位同學(xué)運(yùn)用下圖提供的裝置，分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步確認(rèn)該胃藥的主要成分。虛線方框中的裝置從下圖B、C中選擇組裝。（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計(jì)）

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱

B中                    ，

C中                    。

該胃藥中含有MgCO3、Al(OH)3

丙同學(xué)也選用B、C裝置，按A→C→B順序連接，點(diǎn)燃酒精燈加熱

C中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁。

該胃藥中不含有         

【交流反思】實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)交流與反思，認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出該錯(cuò)誤并說(shuō)明理由：   　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬，某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)該產(chǎn)品開(kāi)展了以下探究活動(dòng)。

【查閱資料】

       “污漬爆炸鹽”的主要成分是過(guò)碳酸鈉（相對(duì)分子質(zhì)量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強(qiáng)氧化性的物質(zhì)，是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一。

【實(shí)驗(yàn)探究一】過(guò)碳酸鈉的化學(xué)組成

為探究過(guò)碳酸鈉的化學(xué)組成，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求完成表格內(nèi)容：

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論（或解釋?zhuān)?/p>

①

向盛有過(guò)碳酸鈉固體的試管中加入適量水

固體溶解

 

                        。 

②

向序號(hào)①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末

有大量氣泡產(chǎn)生

 

③

將帶火星的木條置于試管口

木條復(fù)燃

序號(hào)②試管中產(chǎn)生的氣體是    ；過(guò)碳酸鈉溶于水能生成      

           （填化學(xué)式）。

④

取序號(hào)③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液

產(chǎn)生白色沉淀

反應(yīng)的化學(xué)方程式          。  

實(shí)驗(yàn)

小結(jié)

過(guò)碳酸鈉的化學(xué)式是         ；

過(guò)碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是                              。

【實(shí)驗(yàn)探究二】：過(guò)碳酸鈉含量測(cè)定

老師給同學(xué)們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過(guò)碳酸鈉樣品（不含其它雜質(zhì)），要求設(shè)計(jì)方案測(cè)定該樣品中過(guò)碳酸鈉的含量，同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）。

（1）首先關(guān)閉活塞K、K2，打開(kāi)活塞K1、K3、K4，通入一段時(shí)間的氮?dú)馀懦鲥F形瓶中的空氣，此時(shí)裝置B的作用是                   ；

（2）依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開(kāi)活塞K2、K，此時(shí)錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是      ，E中裝入堿石灰的作用是             ，反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K，再次打開(kāi)活塞K1通入氮?dú)獾淖饔檬?u>                          ；

（3）同學(xué)們根據(jù)E裝置在測(cè)定前后的質(zhì)量差計(jì)算出了樣品中過(guò)碳酸鈉的含量。裝置F的作用是       ，如不連接裝置F，測(cè)定的過(guò)碳酸鈉含量會(huì)       （填“偏高”或“偏低”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某小組用右圖裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)。

裝置：玻璃管內(nèi)裝一根銅絲，銅絲上等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連。

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球（防止空氣中二氧化碳干擾）。0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈉粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。（查閱資料：碳酸鈉與硫酸反應(yīng)放出二氧化碳）

（1）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是__                              ，

由此現(xiàn)象，可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是________               。

（2）實(shí)驗(yàn)中，還可觀察到上段1號(hào)棉球變色，從微觀角度看，是因?yàn)開(kāi)__             _____________________________。

（3）若在0號(hào)棉球內(nèi)包少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H2O2溶液，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                  ；

該裝置不能比較O2與空氣密度的大小，這是因?yàn)?u>                                  。

   

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