小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃,為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,他們進(jìn)行了如下探究:
(1)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小君設(shè)計(jì)了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是___。
(實(shí)驗(yàn)研究)第一組實(shí)驗(yàn):取3只集氣瓶,編號(hào)為①②③,分別裝入15%、30%和45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡___放出后,導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后,小君又做了第二組實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:
實(shí)驗(yàn)分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
(2)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:_____(填“是”或“否’')。
(3)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×___%.
(4)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出,收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為____%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是__%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
(5)小英認(rèn)為上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是____%。
(6)(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)再經(jīng)過數(shù)次實(shí)驗(yàn)并計(jì)算后得出:能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。
(繼續(xù)探究)小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣,請(qǐng)你提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的措施___。
(7)為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低濃度,課外活動(dòng)小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。
收集氣體的方法是:在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞 b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為_____(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5)
A.25 mLB.40 mL C.60 mL D.75 mL
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是( 。
A. 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品的防腐
B. 燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量,不能用硫代替紅磷
C. 空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算,氧氣大約占21%
D. 禁止燃放煙花爆竹,可以減少空氣污染
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省阜陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
(集體討論)(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其
他成分反應(yīng)且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________.
A.蠟燭B.紅磷C.鎂D.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證________________.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是________________。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該________________.
(分組實(shí)驗(yàn))在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(數(shù)據(jù)分析)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如表:(注:集氣瓶容積為100mL)
(3)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,①大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的________________.
②通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是____________、______________(寫出兩點(diǎn))。
(實(shí)驗(yàn)反思)興趣小組繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)興趣小組將紅磷改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸人集氣瓶的原因是________________。
(2)若改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸人集氣瓶大于1/5。影響結(jié)果的原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級(jí)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成測(cè)試卷 題型:填空題
(4分)下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息。
A B C D E
請(qǐng)回答下列問題:(填序號(hào))
(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是 ;
(2)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 ;
(3)D中X= ;從E圖中你獲得的信息有 。(答一條)
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級(jí)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成測(cè)試卷 題型:單選題
下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是( )
A. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:鈉原子和鈉離子在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化
B. 根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相同
D. 根據(jù)守恒觀:10mL水中加入10mL酒精后體積變?yōu)?0mL
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期階段練習(xí)化學(xué)試卷 題型:多選題
下列四種敘述均用如圖表示,其中對(duì)應(yīng)說法正確的是
A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D. 圖表示一定量石灰水中通入二氧化碳,混合物中水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期階段練習(xí)化學(xué)試卷 題型:單選題
比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 影響化學(xué)反應(yīng)的因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | 雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解 | 有、無催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應(yīng)物的種類 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上 第4章 生命之源水 單元測(cè)試卷 題型:填空題
水是生命之源,用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)凈化水時(shí)需加入明礬的目的是________。
(2)過濾操作中玻璃棒所起的作用是________。
(3)生活中為降低水的硬度,可采用的方法是________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用自來水制取蒸餾水的方法是________。
A.吸附 B.沉淀 C.過濾 D.蒸餾
(5)長(zhǎng)期飲用蒸餾水________(填“利于”或“不利于”)人體健康。
(6)河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈水程度最高的是________。
(7)過濾操作后濾液仍然渾濁的原因有:________。
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省宜賓市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降)攪拌,溶解后靜置一會(huì)兒;
(2)將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
圖中還缺少的一種儀器是______,其作用是______.
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是______(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______.
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