【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 一定溫度下,向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體
B. 向硝酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C. 向等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中分別加入等質(zhì)量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的足量稀硫酸
D. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量
【答案】C
【解析】A. 一定溫度下,向不飽和KNO3溶液中加入KNO3固體時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量增多,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,當(dāng)溶液飽和以后,再加入KNO3固體,溶質(zhì)質(zhì)量不再增多,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變大,正確;B. 向硝酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液,首先氫氧化鋇溶液與硝酸發(fā)生中和反應(yīng),2HNO3+ Ba(OH)2 == Ba(NO3)2 + 2H2O,當(dāng)硝酸反應(yīng)完以后,Ba(OH)2 + CuSO4== BaSO4↓+ Cu(OH)2 ↓,故一開(kāi)始不生成沉淀,正確;C. 等質(zhì)量的金屬鎂和鋁與等質(zhì)量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的足量稀硫酸反應(yīng),Al與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量多,錯(cuò)誤;D. 向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量,
CaO+ 2HCl == CaCl2 + H2O 2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2O
56 111 74 111
氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈣質(zhì)量多,正確。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今天老師拿來(lái)兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,一瓶是固體一瓶是液體。老師將二者取少量混合在試管里,便產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體。我們對(duì)氣體進(jìn)行了多種探究。
(1)①該氣體是那種物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜 想 | 試 驗(yàn) 步 驟 | 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論 |
此氣體可能是__________ | ________________ | ______________ |
產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式可能是____________________________________
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選用下圖中的_____,收集裝置是____。(2)我猜想該無(wú)色氣體還可能是另一種氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式是_____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應(yīng)制取氨氣,氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體。根據(jù)以上所述,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是_________,收集裝置選用__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)從宏觀上觀察:如下圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_______________,b中產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。
(2)下圖是電解水的微觀示意圖
由圖可知,化學(xué)變化的本質(zhì)是__________________________________。
(3)電解水的化學(xué)方程式為____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽(含有泥沙)提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。
實(shí)驗(yàn)一:如圖1是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。
(1)操作①中的一處明顯錯(cuò)誤是_________________________________________________________。
(2)操作⑤對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,停止加熱的恰當(dāng)時(shí)機(jī)是________________________。
(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺少過(guò)濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是________。
實(shí)驗(yàn)二:乙同學(xué)用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。
(4)配制時(shí),除如圖1、2提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。
(5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“>”“<”或“=”)20%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,氨氣容易液化而成為液氨。液氨可以燃燒,其燃燒的化學(xué)方程式為
4NH3+3O2 2X+6H2O。下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 液氨屬于混合物 B. NH3中N元素的化合價(jià)為–1價(jià)
C. X的化學(xué)式為NO D. 液氨具有可燃性,可用作燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是________
(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:________(在A—E中選),用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:__________________________________
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是________(填字母代號(hào))。
A. NH3 B. H2 C. O2 D.CH4
(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開(kāi)活塞甲,通入混合氣體,可收集到________氣體(填化學(xué)式);②然后,_____________(填操作),又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)操護(hù)水資源、珍愛(ài)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是____(填序號(hào))。
A.大量使用化肥、農(nóng)藥 B生活沔水直接排放 C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
(2)如下圖是簡(jiǎn)易凈水裝置,其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______
(3)如下圖凈水裝置,該凈水裝置能否將河水變成純水____(填“能”或“不能”)。
(4)裝置中用到活性炭,其作用是____ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)符合下圖所示變化趨勢(shì)的是( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn) | 橫坐標(biāo) | 縱坐標(biāo) |
A | 向一定量氫氧化鈉 溶液中滴加稀硫酸 | 稀硫酸的質(zhì)量 | 水的質(zhì)量 |
B | 加熱一定量氯酸鉀固體 | 反應(yīng)時(shí)間 | 剩余固體中 氧元素的質(zhì)量 |
C | 向一定量飽和硝酸鉀溶液中加水 | 加水的質(zhì)量 | 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
D | 向一定量鎂粉中加入稀鹽酸 | 稀鹽酸的質(zhì)量 | 鎂元素的質(zhì)量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表中的每一格都是相應(yīng)元素的“身份證”。請(qǐng)結(jié)合鎂元素的“身份證”信息填空(注意空格在圖片上):
(1)________________(2)________________(3)________________(4)________________
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