【題目】我國著名化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“化學(xué)給人以知識,化學(xué)史給人以智慧”。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,了解科學(xué)知識的發(fā)展歷程,可以促進我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。
(1)火藥是中國古代四大發(fā)明之一,起源于古代煉丹術(shù),首先運用于制造煙火,到了唐代黑色火藥(由硫黃、硝石、木炭混合而成)已用于軍事,現(xiàn)代的火藥種類繁多,應(yīng)用更為廣泛。 在軍用照明彈、節(jié)日燃放的各類煙花中,均能看到其產(chǎn)生的耀眼白光,由此推測在上述火藥中可能添加了金屬______________(填一種金屬名稱)的緣故。該金屬在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________________。
(2)1862年,比利時化學(xué)家索爾維發(fā)明了氨堿法制純堿。1926年,我國著名化工專家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立了更為先進的聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法),即向濾出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入食鹽,使其中的NH4Cl單獨結(jié)晶析出,用作氮肥,NaCl溶液則可循環(huán)使用。侯氏制堿法保留了氨堿法的優(yōu)點,克服了其缺點,打破了當(dāng)時西方國家對制堿技術(shù)的壟斷,促進了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。試寫出加熱碳酸氫鈉晶體從而獲得純堿的化學(xué)反應(yīng)方程式:______________,它屬于________(填“化合” “分解” “置換” “復(fù)分解”之一)反應(yīng)。
(3)十八世紀(jì),化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn):某些金屬與酸反應(yīng)都能生成一種無色氣體,該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”,對上述反應(yīng)原理的認(rèn)識加快了推翻燃素學(xué)說的進程。該氣體在空氣中燃燒“制造水”的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________。
(4)法國植物學(xué)教授米拉德在波爾多地區(qū)進行葡萄霜霉病疫情調(diào)查研究時,意外發(fā)現(xiàn)了一種能防治葡萄霜霉病的殺菌劑,經(jīng)反復(fù)試驗研究,他終于發(fā)明了這種幾乎對所有植物病菌均有效力的滅菌劑(硫酸銅、生石灰、水按質(zhì)量比1∶1∶100配制),并于1885年將其公之于世。為了紀(jì)念在波爾多地區(qū)獲得的這一重大發(fā)現(xiàn),米拉德將其命名為“波爾多液”,波爾多液(有效成分CuSO4)不能在鐵桶內(nèi)配制,否則會降低藥效,其原因是_________________(用化學(xué)方程式表示)。
【答案】鎂(或鋁) 2Mg+O22MgO(或4Al+3O22Al2O3) 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 分解 2H2+O22H2O Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】
(1)由于鎂燃燒發(fā)出了耀眼的白光,在軍用照明彈、節(jié)日燃放的各類煙花中,均能看到其產(chǎn)生的耀眼白光,由此推測在上述火藥中可能添加了金屬鎂,該金屬在空氣中燃燒生成了氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
(2)加熱碳酸氫鈉晶體分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為:,符合“一變多”特征,屬于分解反應(yīng)。
(3)某些金屬與酸反應(yīng)都能生成一種無色氣體,該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”,則該氣體是氫氣,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,化學(xué)方程式為:。
(4)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。
【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
【查閱資料】CaC12 滾液顯中性
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】針對疑問,甲組同學(xué)猜想如下:
猜想I:只有CaC12 猜想II:有__________
猜想III:有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為猜想IV不合理,其理由是_________________。
【實驗探究】為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | ____________ | __________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。
【評價反思】(1)丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因____________。
(2)在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外.還需要考慮_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋅粒投入硫酸銅溶液中,除了有紅色固體生成外,還有一種無色無味的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。
(猜想與假設(shè)):依據(jù)____可知氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(查閱資料):
①SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
②O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,淀粉遇I2變藍(lán)。
③H2、CO等氣體能將氧化銅還原成銅。
(實驗驗證):
(1)將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,無現(xiàn)象,則該氣體中無SO2。小明同學(xué)認(rèn)為沒有必要做這個實驗,只要根據(jù)“無色無味的氣體”就可推導(dǎo)出該氣體一定不是SO2,他的依據(jù)是______。
(2)用下列所示實驗檢驗氫氣和氧氣:
A中觀察到 _____,證明無O2;B中觀察到 ____,證明該氣體是H2。
(實驗反思):(1)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先_____________以確保安全。
(2)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯 ______性(填“酸”或“堿”或“中”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1
C. 1個X分子中含有3個原子
D. 1個X分子中含有3種不同的原子
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【題目】人工智能(AI)芯片是未來發(fā)展的核心與根本,“中國芯”須由“中國造”!2018 年我國華為自主研發(fā)的麒麟 980 芯片綜合性能將遠(yuǎn)優(yōu)于美國高通驍龍芯片。 芯片是用純度極高的單質(zhì)硅制成的,右圖為硅元素在元素周期表中的 信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )。
A.硅的原子序數(shù)為 14B.硅元素位于第三周期
C.硅元素屬于非金屬元素D.硅的相對原子質(zhì)量為 28.09 g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地質(zhì)勘探大隊要測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們進行了如下實驗:在燒杯中放入25.0 g大理石樣品,向其中逐漸加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,實驗測得燒杯中難溶固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示。(已知:大理石中的其他雜質(zhì)不溶于水,且不與酸反應(yīng)。)
請根據(jù)題意回答下列問題:
(1)在滴入稀鹽酸的過程中,能觀察到的明顯現(xiàn)象有:①____________,②_____________。
(2)當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中溶液里的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)______________。
(3)當(dāng)25.0 g大理石樣品與稀鹽酸充分反應(yīng)后,理論上最終生成二氧化碳的質(zhì)量為_________g。
(4)試計算:該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?__________________(計算結(jié)果精確至 0.1%)
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A.要配置相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液,應(yīng)該將溫度控制t1℃
B.t2℃時,將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%
C.要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲,可采用降溫結(jié)晶的方法
D.將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸(H2C2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。向草酸中滴加紫色石蕊試液,溶液會變成__________色,加熱溶液,溶液顏色___________。已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,生成三種氧化物。某學(xué)習(xí)小組對此展開探究:
假設(shè)1:生成物中有水。
根據(jù)草酸中含有_________元素,可推測生成物中含有水。
假設(shè)2:生成物中有二氧化碳。
將生成的氣體通入澄清石灰水,若有_______________現(xiàn)象,可判斷假設(shè)成立。
假設(shè)3:生成物中有一氧化碳,用如圖裝置進行實驗證明(黑色粉末為氧化銅)。
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。
(2)下列對該實驗分析正確的是____________(填字母)
A 硬質(zhì)玻璃管中黑色粉末變紅。
B 實驗開始時先點燃酒精燈再通入氣體。
C 實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈再停止通氣體。
(3)從環(huán)保的角度看,實驗裝置存在缺陷,請選擇合適的方法進行改進__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題
(1)甲實驗中漏斗的末端要_____。
(2)乙實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制_____相同。
(3)丙實驗用pH試紙測定白醋的酸堿度時,先用蒸餾水潤濕試紙則測得結(jié)果與實際值相比_____(選擇“偏大”、“偏小”或“相等”)。
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