15.用化學(xué)用語或化學(xué)式填空.
(1)3個(gè)鐵原子3Fe;(2)煤氣中毒是吸入了CO氣體;
(3)4個(gè)鋁離子4Al3+;(4)明礬的化學(xué)式KAl(SO42•12H2O.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)煤氣中毒是吸入了一氧化碳?xì)怏w,寫出其化學(xué)式即可.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)明礬是十二水合硫酸鋁鉀的俗稱,寫出其化學(xué)式即可.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鐵原子可表示為:3Fe.
(2)煤氣中毒是吸入了一氧化碳?xì)怏w,其化學(xué)式為:CO.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)鋁離子可表示為:4Al3+
(4)明礬的化學(xué)式為KAl(SO42•12H2O.
故答案為:(1)3Fe;(2)CO;(3)4Al3+;(4)KAl(SO42•12H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(原子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等)的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為1:8(填最簡整數(shù)比)
(2)自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是D(填字母序號(hào))
A.沉淀      B.吸附      C.過濾     D.蒸餾
(3)生活中,人們常采用加熱煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒
(4)如圖是“國家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施利用洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作
A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量鋅粉
B鑒別H2和CH4分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯
C檢驗(yàn)CO2中含有的少量CO將氣體點(diǎn)燃
D比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a試管;b鐵架臺(tái)
(2)用A裝置制取O2時(shí),A中發(fā)生的反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)實(shí)驗(yàn)室如果利用A制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是C;
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
實(shí)驗(yàn)室制取CO2 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是E;
(4)要適當(dāng)加快CO2的生成速度你認(rèn)為可采用什么方法實(shí)現(xiàn):使用顆粒較小的大理石  .
(5)用圖2實(shí)驗(yàn)可得到CO2密度比空氣大,不助燃,不可燃的性質(zhì)
(6)實(shí)驗(yàn)室如用裝置C制取二氧化碳,比裝置A具有的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的速率
(7)我國科學(xué)家陳乾旺等研究表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,可以滿足工業(yè)用途.
二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;800大氣壓\;}}{440℃}$2Na2CO3+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙.根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是(  )
A.甲的化學(xué)式為CH4B.反應(yīng)中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為1:2
C.甲、乙、丙都是氧化物D.該反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.
(3)將A、C裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)現(xiàn)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅,證明滿了.
(5)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)二氧化碳的密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.據(jù)《自然》雜質(zhì)報(bào)道,科學(xué)家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘.元素Sr形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.
(1)Sr屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)圖中所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+
(3)如圖表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是AC(填序號(hào),下同),Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是B.

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4.某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì),用來吸收氧氣和水份以防止食品腐敗,常稱“雙吸劑”,下列物質(zhì)中能用來作為食品袋內(nèi)的“雙吸劑”是( 。
A.活性炭B.生石灰C.鐵粉D.熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:

(1)步驟1的化學(xué)方程式為:CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.則分解不完全.
(3)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1,若要檢驗(yàn)甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有bc(填字母序號(hào))
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙.
(3)請(qǐng)列舉CO2的另一種用途滅火.

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同步練習(xí)冊(cè)答案