(9分)化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。(注:“——→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖5所示的“旅行”。
①若圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,
寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式: (寫一個),該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。
②若上圖為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成下圖所示的“旅行”。寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式。
甲 ,乙 ,丙 。
(1)①CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)復(fù)分解反應(yīng)(合理均可)
②2H2O通電 2H2↑+O2↑ 2H2+O2點燃 2H2O(合理均可)
(2)Cu、Cu(NO3)2、 Cu(OH)2(合理均可)
【解析】
試題分析:(1)路線Ⅱ是由碳酸鈣生成二氧化碳,可通過碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)實現(xiàn),化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)。也可通過高溫鍛煉石灰石實現(xiàn),化學(xué)方程式為:CaCO3高溫 CaO+CO2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。
(2)若圖5為氫元素的“旅行”,則甲乙兩物質(zhì)中均含氫元素。方法為2H2O通電 2H2↑+O2↑或2H2+O2點燃 2H2O (也可通過其他含氫元素的物質(zhì)相關(guān)的反應(yīng)實現(xiàn))。
(2)若從單質(zhì)、堿和鹽中分別選一種物質(zhì),完成圖6的“旅行”。根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律,可知該單質(zhì)可為金屬單質(zhì)。因金屬單質(zhì)大多不直接形成堿,但可通過與鹽溶液的反應(yīng)形成另一種鹽和另一種金屬單質(zhì),所以乙可為該金屬元素的鹽;鹽溶液可與堿溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成另一種鹽和另一種堿,所以丙可為堿。所以三種物質(zhì)可依次選擇Cu、Cu(NO3)2、 Cu(OH)2(合理均可)
考點: 物質(zhì)間的反應(yīng)
科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
同學(xué)們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗,具體操作如下:
(1)溶液配制:用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的
A、托盤天平 B、燒杯 C、漏斗 D、量筒 E、膠頭滴管
(2)氣體制備:用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由: (合理即可).
(3)性質(zhì)實驗:小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前,它在集氣瓶底部 ,然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲下端系一根火柴,將火柴點燃,待火柴快燃盡時,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是 .
(4)拓展延伸:小亮同學(xué)在上述制取氧氣的實驗過程中,不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,于是引起了小亮同學(xué)的探究興趣.
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢?
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、不可能是H2O,理由是 ;
Ⅱ、可能是SO42﹣;
Ⅲ、可能是Cu2+.
【實驗驗證】如圖2所示:
在實驗①中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明 不能使過氧化氫的分解速率加快;
在實驗②中加入 后,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,進(jìn)一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是 .
【結(jié)論】實驗證明,硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑.
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產(chǎn)生氣體的方法是 ;
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題
實驗室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實驗。
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如下圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱。
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱。
加熱時間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: Cu2(OH)2CO3→ CuO + H2O + CO2↑
請在中填入配平后的系數(shù)(10)。
C中試劑是(11)。A的作用是吸收空氣中的(12),防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是(13)。
一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如下圖所示:
實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是(14)。
反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是(15)。
分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因。
(16)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
粗鹽提純實驗中,圖示操作錯誤的是
A.稱量 B.溶解 C.過濾 D.蒸發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
高鈣奶粉中的“鈣”一般是指
A.原子 B.分子 C.單質(zhì) D.元素
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(福建省福州市)(解析版) 題型:選擇題
某物質(zhì)的分子模型如圖所示,下列說法錯誤的是( 。
A.該物質(zhì)屬于有機(jī)物
B.該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
C.該物質(zhì)的1個分子中含有5個原子
D.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(福建省福州市)(解析版) 題型:選擇題
下列生活用品所含的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.鐵鍋 B.瓷碗 C.塑料盆 D.玻璃杯
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(甘肅省白銀市)(解析版) 題型:選擇題
下列生活用品所用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A.塑料保鮮膜B.真絲圍巾C.麻布袋D.木桶
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(湖南省株洲市)(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
A.C+CO22CO B.3CO+Fe2O32Fe+3CO2
C.2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ D.Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
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