8.托盤天平的兩邊各放入等質(zhì)量的燒杯,且都加入100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,天平平衡,使天平重新達(dá)到平衡,可分別往兩燒杯中加入( 。
A.鎂2g,鋁2 gB.鎂4 g,鐵、鋅混合物4 g
C.鋅5.6 g,鐵5.6 gD.鋅6.5g,鎂、鋁混合物6.5g

分析 根據(jù)左右兩燒杯內(nèi)質(zhì)量增加的質(zhì)量相等,天平才能平衡,然后結(jié)合題中各中金屬與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行分析.

解答 解:100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸含有硫酸溶質(zhì)質(zhì)量為9.8g
A、Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑    
  24   98
 2g   8.2g
 2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2
  54   294
  2g   10.9g
通過化學(xué)方程式可以看出鋁和硫酸完全反應(yīng),鎂與硫酸反應(yīng)時(shí),硫酸有剩余,所以生成的氫氣質(zhì)量不相等,天平不能平衡,故A錯(cuò)誤;
B、Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ 
   24   98
   4g   16.3g
 Fe+H2SO4=FeSO4+H2
 56  98
 4g  7g
 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
  65  98
  4g   6g
可以假設(shè)混合物全部是某種金屬,然后采用極端法計(jì)算,通過化學(xué)方程式可以看出,鎂和硫酸會(huì)完全反應(yīng),鐵、鋅混合物不會(huì)與稀硫酸完全反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量不相等,天平不能平衡,故B錯(cuò)誤;
C、Fe+H2SO4=FeSO4+H2
 56  98
 5.6g  9.8g
 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
  65  98
  5.6g  8.4g
通過化學(xué)方程式可以看出,鐵和硫酸完全反應(yīng),鋅和硫酸不會(huì)完全反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量不相等,天平不能平衡,故C錯(cuò)誤;
D、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
   65   98
    6.5g 9.8g
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑    
  24   98
 6.5g  26.5g
 2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2
  54   294
  6.5g  35.4g
可以假設(shè)混合物全部是某種金屬,然后采用極端法計(jì)算,通過化學(xué)方程式可以看出,鋅和硫酸完全反應(yīng),鎂和硫酸、鋁和硫酸都會(huì)完全反應(yīng),生成的氫氣質(zhì)量相等,天平能平衡,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題要利用簡(jiǎn)單方法,利用方程式計(jì)算太繁雜,知道一定質(zhì)量的金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量的計(jì)算方法,并能靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)A中可能導(dǎo)致的后果是瓶底炸裂.
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是b(填“a”、“b”或“c”).
(3)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4. 反應(yīng)一段時(shí)間后,試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大(填“增大”、“不變”或“減小”),試管內(nèi)溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減小(填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列鑒別物質(zhì)的方法不合理的是( 。
A.用觀察法可鑒別硝酸銨和磷礦粉
B.用加水溶解的方法可鑒別碳酸鈣和碳酸鈉
C.用加稀鹽酸的方法可鑒別蘇打和小蘇打
D.用加熟石灰的方法可鑒別硫酸鉀和硫酸銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.一個(gè)二氧化碳分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成的,則每個(gè)二氧化碳分子中共含有22個(gè)質(zhì)子;鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量為23,核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子,則核外有11個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略).

Ⅰ.寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;裝置B的作用是吸收二氧化碳,裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是白色固體變藍(lán)色.
Ⅱ.裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色.
Ⅲ.裝置E的作用是安全瓶,能防液體倒吸到加熱的試管中,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置AB之間添加裝置E.
Ⅳ.從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是沒有尾氣吸收裝置,改進(jìn)的方法是把F裝置改為既能檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,又能收集(或處理)一氧化碳的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用如圖表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積量筒的規(guī)格是100mL(從下列中選用:200mL、50mL、100mL).(游碼在零刻度尺)
(3)在配制溶液的過程中,導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%的可能原因BCF
(填序號(hào))  A.用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)  B.稱量前指針向左偏移就稱量
C.配制溶液的燒杯已有少量水潤(rùn)洗   D.裝瓶時(shí)部分液體灑出   F.氯化鈉不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.向石蕊試液中通入二氧化碳,石蕊試液由紫色變成紅色.此現(xiàn)象說明了二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸.取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口,導(dǎo)管通入澄清的石灰水中,給試管加熱可看到溶液由紅色變成了紫色,同時(shí)澄清的石灰水變渾濁.說明碳酸不穩(wěn)定,易分解,澄清的石灰水變化說明了碳酸分解后又生成了二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)研究高爐煉鐵的化學(xué)原理,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)常溫下甲酸(HCOOH)是一種無色、有刺激性氣味的液體,已知:HCOOH $\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+H 2O,根據(jù)該反應(yīng)制取CO,A處應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是a(填字母序號(hào)).

(2)裝置中儀器①的名稱是鐵架臺(tái);裝置B內(nèi)所盛放的試劑是濃硫酸.
(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃A(填“A”或“C”)處的熱源;反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏,D裝里中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是防止生成的Fe又被氧化,同時(shí)防止D中石灰水倒吸.
(4)該裝且有一個(gè)明顯的缺陷是缺少尾氣處理裝置,改進(jìn)的方法為將尾氣進(jìn)行點(diǎn)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于純凈物的是( 。
A.液氧B.硬水C.食醋D.加碘食鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案