2012年，我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)．
（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．撒在云層上的干冰
 
（填物態(tài)變化）時(shí)吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨．
（2）面對(duì)旱情，我們更要節(jié)約用水．寫(xiě)出一種生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法．
 
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考點(diǎn)：二氧化碳的用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題：空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)干冰升華吸熱分析；
（2）根據(jù)生活中節(jié)約用水的方法分析．
解答：解：（1）人工降雨的原理是：利用干冰升華吸熱，使空氣中的氣溫下降，水蒸氣液化形成的．
（2）節(jié)約用水的措施是：采用噴灌澆地，洗衣水擦地．
故本題的答案為：（1）升華；
（2）采用噴灌澆地，洗衣水擦地．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：生活中的升華現(xiàn)象，以及減小蒸發(fā)的措施的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行了一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)（圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去），在Ⅰ中加入足量固體和過(guò)量液體試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開(kāi)彈簧夾，觀察到Ⅱ中現(xiàn)象有：導(dǎo)管口冒氣泡，溶液出現(xiàn)白色渾濁．由此推斷Ⅰ中加入的物質(zhì)可能是
 
；一段時(shí)間后加緊彈簧夾，觀察到Ⅱ中現(xiàn)象有：
 
，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋關(guān)閉彈簧夾后，Ⅱ中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希祟?lèi)每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼和生鐵的是含碳量不同，生鐵含碳量
 
鋼的含碳量（填“＜”、“＞”、“=”）．
（2）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的
 
共同作用的結(jié)果；
（3）為防止鋼鐵銹蝕，常在其表面涂刷油漆或鍍上其他金屬．這些方法能防止銹蝕的原理是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣由多種氣體組成，它是
 
（選填“混合物”或“純凈物”）．植物的光合作用是空氣中
 
的主要來(lái)源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題．

①寫(xiě)出A裝置中，用高錳酸鉀制取氣體的符號(hào)表達(dá)式：
 

②B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．這一性質(zhì)在實(shí)際生活應(yīng)用為
 
．
③C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
．寫(xiě)出鐵絲燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
 

④小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能原因是
 
．
⑤在D、E裝置中，
 
最適合于二氧化碳?xì)怏w的收集：如若用F裝置進(jìn)行收集，則空氣應(yīng)從
 
（填“左”或“右”）側(cè)導(dǎo)管口排出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)CO2化學(xué)性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生知道了用澄清石灰水可以檢驗(yàn)CO2．
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 現(xiàn)象 結(jié)論
小堯：向盛有澄清石灰水的集氣瓶中通入二氧化碳； 變渾濁 二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣
小涵：向集有CO2的集氣瓶中倒入澄清石灰水； 先變濁后澄清 二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)沒(méi)有生成碳酸鈣
你認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能驗(yàn)證CO2的性質(zhì)；
（2）針對(duì)小涵實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，同學(xué)認(rèn)真查閱資料發(fā)現(xiàn)：過(guò)量的二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成可溶的碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】所以，常常會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看不到沉淀．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）取上述試驗(yàn)后的溶液進(jìn)行過(guò)濾，均得到澄清透明的液體．于是，兩人告訴老師，他們得到了純凈的水質(zhì)．老師提出：這純凈的水質(zhì)是軟水嗎？
兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小堯取自己的水樣過(guò)濾后滴加肥皂水 豐富泡沫
 
小涵取自己的水樣過(guò)濾后滴加肥皂水
 
 是硬水
請(qǐng)解釋?zhuān)簽槭裁葱『玫降乃畼訒?huì)是硬水呢？
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

先有幾種物質(zhì)，選擇相應(yīng)的字母填空．
A．活性炭  B．氧氣   C．氮?dú)?nbsp; D．酒精  E．食鹽  F．稀有氣體  G．干冰
（1）
 
可用作廚房調(diào)味劑．
（2）
 
是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料．
（3）
 
可用作食品袋的填充氣．
（4）
 
可用于人工降雨．
（5）
 
可供動(dòng)植物呼吸．
（6）
 
可用于吸附冰箱內(nèi)的異味．
（7）
 
通電時(shí)發(fā)出各種顏色的光，可作電光源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素種類(lèi)并不多，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的只有一百余種，但物質(zhì)的種類(lèi)非常多，已知的就有3000多萬(wàn)種，這是因?yàn)閹追N元素就可形成多種多樣的物質(zhì)．比如碳、氫、氧、三種元素可以形成很多物質(zhì)．比如氫氣（H2）、一氧化（CO）．還可以是（用化學(xué)式表示出2種化合物）
 
、
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)和生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題．
（1）空氣由多種氣體組成，其中含量最多的氣體是
 
．
（2）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物是
 
．
（3）氫氣是重要的高能燃料，請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
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（4）稀土元素銪是激光及原子能應(yīng)用的重要材料、已知銪的氧化物化學(xué)式為Eu2O3．則銪的氯化物（氯顯-1價(jià)）
 
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