圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答：
①A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí)，可采用
 
方法得到較純的A物質(zhì)；
②t2℃時(shí)將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，只有一種固體物質(zhì)完全溶解了，這種物質(zhì)是
 
；
③t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t2℃，此時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可知：
①由于A和B的溶解度都隨溫度的升高而增大，但A的溶解度受溫度的影響較大，提純A，可采取就降溫結(jié)晶即冷卻熱飽和溶液的方法；
②根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線，在t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度越大，溶解需要的水越少解答；
③根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線，由于在t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：A=B＞C，及三種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為：A=B＞C；由于A、B的溶解度都隨溫度的升高而增大，因此升溫時(shí)飽和溶液就會變成不飽和溶液，但溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而C的溶解度隨溫度的升高而降低，因此升溫時(shí)溶液中就會有晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會減小解答；
解答：解：
①由于A和B的溶解度都隨溫度的升高而增大，但A的溶解度受溫度的影響較大，因此分離混有少量B的A，可采取就降溫結(jié)晶即冷卻熱飽和溶液的方法；
②由溶解度曲線圖可知t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為A＞B＞C，將相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別加入到100g水中，充分溶解后，只有一種固體物質(zhì)完全溶解了，這種物質(zhì)只能是A；
③由于在t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：A=B＞C，及三種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為：A=B＞C；由于A、B的溶解度都隨溫度的升高而增大，因此升溫時(shí)飽和溶液就會變成不飽和溶液，但溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而C的溶解度隨溫度的升高而降低，因此升溫時(shí)溶液中就會有晶體析出，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會減小，因此升溫后三種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為：A=B＞C；
答案：
①降溫結(jié)晶
②A 
③A=B＞C
點(diǎn)評：本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、把氫氧化鈉固體放在托盤天平左盤的紙上稱量
B、不慎將酸灑在皮膚上，應(yīng)立即用氫氧化鈉溶液去中和
C、加熱液體時(shí)，試管口朝著無人的方向
D、用托盤天平稱量完畢，應(yīng)把砝碼放出砝碼盒中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A、
檢查裝置的氣密性
B、
測定空氣中氧氣的含量
C、
用濃硫酸干燥氧氣
D、
證明分子的運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，通過元素周期表我們能獲得許多信息．如表是元素周期表的一部分．根據(jù)圖表回答下列問題：

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量是
 
，其原子核內(nèi)的中子數(shù)是
 
；
（2）寫出原子序數(shù)為13、17二種元素所組成的化合物的化學(xué)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨氣遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH
 
7（填“＞”、“＜”或“=”．下同）． 酸雨是指pH
 
5.6，而正常雨水的pH約為5.6，原因是
 

（2）煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因．若某地下的酸雨所含的酸是硫酸，請寫出用熟石灰來中和該酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列金屬中，只能與硝酸銀反應(yīng)，不能與稀硫酸反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂B、鐵C、銅D、鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)金屬鐵的知識后，為了解銅及其常見化合物的性質(zhì)，運(yùn)用類比的思想提出了如下問題，并進(jìn)行探究．請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白．
【提出問題】
①鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，銅能嗎？銅與濃硫酸會發(fā)生反應(yīng)嗎？
②鐵在潮濕的空氣中易生銹，銅“生銹”需要什么條件？
③氧化銅能夠被一氧化碳還原，也能被NH3、CH4還原嗎？氧化銅還有哪些性質(zhì)？
④氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎？有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~？
⑤鐵與硫酸銅溶液可以反應(yīng)，鈉可以嗎？
【查閱資料與問題解決】
（1）銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，是因?yàn)樵诮饘倩顒有皂樞虮碇�，銅排在
 
之后．
銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
此反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是
 
．
（2）銅在潮濕的空氣中能通過化合反應(yīng)“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3．由此可以推測：銅“生銹”過程中，參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、水和
 
．
（3）氧化銅不能與水反應(yīng)生成氫氧化銅，但可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅，也能與硫酸、鹽酸等反應(yīng)形成相應(yīng)的銅鹽和水，請寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；在高溫下，氧化銅能分解成磚紅色的氧化亞銅（Cu2O）和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（4）同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下裝置（夾持、尾氣處理裝置裝置未畫出），實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍(lán)色，同時(shí)生成一種無污染的氣體．

證明CuO能被NH3還原．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）資料顯示：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O．同學(xué)們對此提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究．同學(xué)們用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是
 
．
②上圖裝置的正確連接順序是
 
（填字母，且每套裝置限用一次）．
③甲烷還原氧化銅的化學(xué)方程式為：
 
．
（6）由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅，從化學(xué)反應(yīng)的原理看，可以是流程I：
Cu
H2SO4(濃)
△
CuSO4
NaOH溶液
Cu（OH）2
也可以是流程II：
Cu
O2
△
CuO
H2SO4(稀)
CuSO4
NaOH溶液
Cu（OH）2
與流程I相比，流程Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（7）某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實(shí)驗(yàn)并非如想 象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀．實(shí)驗(yàn)中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】鈉是非�；顫姷慕饘�，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體
【提出猜想】鈉先與水反應(yīng)生成某氣體和溶液，該溶液再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：同學(xué)們把一小塊鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，經(jīng)驗(yàn)純后點(diǎn)燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來；
實(shí)驗(yàn)二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】①水與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②請你判斷猜想
 
（“成立”或“不成立”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是
 
，白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
；乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉．
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是
 
．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)
為Na2O
方案2①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液
②靜置片刻，取上層清夜于試管中，滴加無色酚酞試液		出現(xiàn)白色沉淀
無明顯現(xiàn)象		白色物質(zhì)
是
 
．
丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是
 
．
【讀出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請寫出兩條．
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

古都南京的地鐵建設(shè)已經(jīng)破土動工．考古興趣小組為了研究從地鐵建設(shè)工地出土的文物，對兩件文物的表面物質(zhì)A和B進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）請你根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式：
B
 
； C
 
； D
 
； E
 
； F
 
； G
 
； J
 

（2）寫出下列轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式：C→D
 
；
E→H+I
 
；
J+K→L
 
．
（3）在博物館例很少見到由J制造的完好文物，原因是什么？
 
．

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同步練習(xí)冊答案