18．下列物質(zhì)的用途，既利用其化學(xué)性質(zhì)又利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．氫氣做高能燃料B．鋼材制成鐵軌
C．二氧化碳用于滅火D．氧氣供給呼吸

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、氫氣做高能燃料是利用氫氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、鋼材制成鐵軌是利用鋼鐵的物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳用于滅火是利用二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，還利用二氧化碳密度比空氣大的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
D、氧氣供給呼吸是利用氧氣的氧化性，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣、二氧化碳、氫氣和鋼鐵的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．當(dāng)水分不蒸發(fā)，溫度不改變的條件下，將氯化鈉溶液放置較長(zhǎng)時(shí)間后，下列說法正確的是（　�。�
A．氯化鈉不會(huì)分離出來B．氯化鈉會(huì)沉降出來
C．氯化鈉可能變成其他物質(zhì)D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省泰興市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A. 打開濃鹽酸瓶塞，可看到大量白煙 B. 濃硝酸滴入雞蛋清，產(chǎn)生黃色沉淀

C. 在面包上滴加加碘食鹽水，呈藍(lán)色 D. 鎂條在空氣中燃燒生成白色的氧化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．氧原子核帶8個(gè)單位的正電荷，則一個(gè)氧原子中有8個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．
我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律，鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質(zhì)的反應(yīng)．
（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
提出問題：黃色固體是什么呢？
查閱資料
①氧化鎂為白色固體
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣和氫氧化鎂，氨氣能使?jié)駶?rùn)
的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
做出猜想
黃色固體為Mg3N2
實(shí)驗(yàn)探究
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
反思與交流
（1）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（2）寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2（SO4）3，其中X的化學(xué)式為H2O．
（2）圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為可能，生成物為化合反應(yīng)（純凈物還是混合物）

（3）已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒，生成m2g氧化鎂（不考慮其它反應(yīng)），m1小于m2．（填“＞”、“＜”或“=”）
（4）小西在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時(shí)，發(fā)現(xiàn)m1＞m2，其原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式逸散（或擴(kuò)散）到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（1）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
（2）實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【提出新的問題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列推理正確的是（　　）
A．酸中都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸
B．氯化鈉的水溶液顯中性，所以鹽的水溶液都顯中性
C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在硫酸銅溶液中加入過量的鐵粉．充分反應(yīng)后過濾，濾紙上的固體物質(zhì)是銅、鐵，濾液中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵．

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同步練習(xí)冊(cè)答案