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某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產物成分.探究過程如下:
(1)提出假設:氣體產物全部是C02
(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應b.高溫下可以發(fā)生下列反應:2Fe203+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑  C+C02
 高溫 
.
 
2CO
(3)設計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應.用實驗中實際測得產生氣體的質量,與理論計算得到的CO2的質量進行比較.
(4)實驗裝置:如圖所示.
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(5)實驗操作:
①稱量:反應前Fe2O3的質量3.20g;炭粉的質量2.00g;玻璃管C的質量48.48g.反應后玻璃管與殘留固體共52.24g.
②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱.
(6)問題分析:
①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是
 
.②加熱前先通一段時間氮氣的目的是
 

③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應的氣體產物全部是C02,求3.20g氧化鐵完全反應時生成CO2的質量.
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質量.
(7)結論:(要求簡述獲得結論的理由)
分析:(6)①根據(jù)題中所給化學方程式所需的條件進行分析使用酒精噴燈的原因.
②根據(jù)反應物與裝置中空氣的反應進行分析.
③可直接根據(jù)化學方程式進行求解.
④根據(jù)質量守恒定律可知反應后獲得氣體的質量為前后玻璃管內物質的質量之差.
(7)根據(jù)③問計算的二氧化碳的質量和④問計算所得的氣體的質量大小進行分析解答.
解答:解:(6)①根據(jù)反應2Fe203+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑  C+C02
 高溫 
.
 
2CO的反應條件為高溫,可知選酒精噴燈是為了獲得高溫.
故答案為:獲得高溫
②因為反應物中碳可以在加熱條件下可以和空氣中的氧氣發(fā)生反應生成二氧化碳,影響實驗結果,所以目的就是清除試管中的空氣.
故答案為:清除試管中空氣(氧氣),防止炭粉與空氣中氧氣發(fā)生反應
③設3.20gFe2O3與炭粉發(fā)生反應生成C02的質量為x
2Fe203+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3C02
320                132
3.2 g               x
320
3.2g
=
132
x

解之得:x=1.32g
答:3.20g氧化鐵完全反應時生成CO2的質量為1.32克
④根據(jù)質量守恒定律可知:實驗產物中氣體質量為(48.48g+3.20g+2.00g)-52.24 g=1.44 g
答:實驗中實際獲得氣體的質量為1.44克.
(7)因為生成的氣體質量為1.44 g,大于1.32 g,故氣體產物不完全為CO2,實際是C02和C0的混合物,原假設不能成立.
點評:本題主要是以實驗探究兼計算題的形式,給出有關的信息提示和相關數(shù)據(jù),讓學生通過實驗探究,及根據(jù)有關的化學方程式和該物質的組成成分,進行綜合計算和判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

19、氫氣是一種高效而無污染的理想能源.下列(1)-(6)是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業(yè)上制取氫氣的方法,其中包括正在研究的方案.
(1)電解電解法:2H2O═2H2↑+O2
(2)甲烷轉化法:CH4+H2O=CO+H2
(3)水煤氣法:C+H2O=CO+H2
(4)碳氫化合物熱裂法:CH4=C+2H2
(5)設法將太陽光聚集產生高溫使水分解:2H2O=2H2↑+O2
(6)尋找高效催化劑使水分解產生H2
如果將來人類廣泛使用氫氣作為能源,那么上述6種方法中你認為可行的、且很有發(fā)展前途的方法是哪幾種?并逐條說明理由.
方法(5):太陽能是取之不盡的廉價能源;方法(6):催化劑大大加快了水的分解速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

一包黑色粉末可能由氧化銅、炭粉中的一種或兩種組成為探究其組成,某化學興趣小組的學生進行實驗研究.
學生掌握的知識:
碳粉具有可燃性:在氧氣中能燃燒,該反應的化學方程式:
 
,能觀察到的現(xiàn)象是:
 

碳粉具有還原性:能與氧化銅反應,該反應的化學方程式:
 

學生查找的資料:碳與氧化銅都不溶于水,但氧化銅能溶于酸溶液,與鹽酸反應生成藍色氯化銅溶液和水.
[提出假設]①黑色粉末可能是氧化銅②黑色粉末可能是木炭粉③黑色粉末可能是:
 

[設計實驗]
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同學甲:將干燥的CO與A中的黑色粉末反應,并檢驗其產物.在給黑色固體加熱前,應先通入CO,目的是把裝置中的空氣排出.裝置中的氣球起收集一氧化碳,防止污染環(huán)境的作用.若黑色粉末變紅色,同學甲推斷黑色粉末一定含有氧化銅,可能含有碳粉.
同學乙:關閉彈簧夾X,給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質玻璃管加熱.一段時間后,若黑色粉末不變色,澄清石灰水也不變渾濁,請你幫助同學乙推斷
 

同學丙:取少量粉末于試管中,再加入過量鹽酸試劑,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液呈藍色.同學丙推斷黑色粉末一定只含有氧化銅.該實驗的化學反應方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?孝感)某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動順序中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動.
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性作出如下猜想:
   猜想一:Al>Cu>R
   猜想二:
Al>R>Cu
Al>R>Cu

   猜想三:R>Al>Cu
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色;常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結論
猜想一 打磨R絲,將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色物質 猜想一
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
猜想二 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同,溶質質量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色
②鋁絲表面產生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產生
   猜想二成立
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三  
將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中
將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中
無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色
由藍色變成無色
由藍色變成無色
,進而確認猜想三不成立,猜想二成立.
【歸納與總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與
反應或金屬與
鹽溶液
鹽溶液
反應可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:
Al>R>Cu
Al>R>Cu
,猜想三:R>Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結論
猜想一 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質 猜想一
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
猜想二 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三
將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中
將打磨過的鋁絲,插入到RSO4溶液中
無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
【歸納總結】探究結束后,他們總結得出:通過金屬與
反應或金屬與
鹽溶液
鹽溶液
反應可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(一)請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
試管
試管
:b
集氣瓶
集氣瓶

(2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,可選用的收集裝置是
E
E
(填字母).某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置是
C
C
 (填字母).
(3)寫出實驗室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(二)某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
[作出猜想]他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,
猜想二:
Al>R>Cu (或Cu<R<Al)
Al>R>Cu (或Cu<R<Al)
,
猜想三:R>Al>Cu,
[查閱資料]R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
[實驗探究]為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究.
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結論
猜想一 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質 猜想一
不成立
不成立
(填“成立”或“不成立”)
猜想二 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應的化學方程式為
R+H2SO4═RSO4+H2
R+H2SO4═RSO4+H2
猜想三
將打磨過的鋁絲插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
將打磨過的鋁絲插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
[交流反思]
究竟哪種猜想成立?三位同學經討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色
變淺或顏色逐漸退去
變淺或顏色逐漸退去
;進而確認猜想三不成立,猜想二成立.
[歸納總結]探究結束后,他們總結得出:通過金屬與
反應或金屬與其他金屬化合物的溶液反應等都可以比較金屬活動性強弱.

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同步練習冊答案