2008年5月12日是一個(gè)刻骨銘心的日子,這天,我國(guó)四川汶川發(fā)生特大地震,給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失.同時(shí)全國(guó)人民立即行動(dòng)起來(lái),“情系汶川、眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的.”為搜救埋在廢墟中的幸存者,搜救人員調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的分子的角度分析,搜救犬能夠發(fā)現(xiàn)幸存者說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)為了避免因?yàn)橐貌粷嵉牡乇硭l(fā)災(zāi)疫,建議采用打深井取用地下水,檢驗(yàn)深井水是硬水還是軟水的方法是
 

(3)有些災(zāi)民取渾濁的河水做為生活用水,此時(shí)可以就地取材,對(duì)水進(jìn)行簡(jiǎn)易凈化,如圖就是一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
小卵石和細(xì)砂的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(4)上述簡(jiǎn)易凈水器并不能除去水中的病原微生物,也不能改變水的硬度,可以采取
 
的方法,來(lái)降低水的硬度,同時(shí)殺滅水中的病原微生物.
(5)水是生命之源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,人人有責(zé).說(shuō)出你在生活中“節(jié)約用水,保護(hù)水資源”的一種做法:
 
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,水的凈化,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)分子是運(yùn)動(dòng)的特性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析回答;
(3)根據(jù)小卵石和細(xì)砂的作用、活性炭的吸附性分析;
(4)根據(jù)生活中常用的硬水軟化的方法分析回答;
(5)根據(jù)生活中常用的節(jié)約用水,保護(hù)水資源做法分析回答.
解答:解:(1)由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,人體特殊氣味的分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中.所以,搜救犬能夠發(fā)現(xiàn)幸存者.
(2)檢驗(yàn)深井水是硬水還是軟水的方法是:加入肥皂水振蕩,若產(chǎn)生的泡沫多,則是軟水,若產(chǎn)生的泡沫少,則是硬水.
(3)在簡(jiǎn)易的凈水器中,小卵石和細(xì)砂能除去不溶性的固體雜質(zhì),所以作用是過(guò)濾;由于活性炭有吸附性,活性炭的作用是吸附色素和異味.
(4)生活中可以采取煮沸的方法,來(lái)降低水的硬度,同時(shí)殺滅水中的病原微生物.
(5)在生活中常見的節(jié)約用水,保護(hù)水資源的種做法有:洗菜水澆花、沖廁,不使用含磷洗衣粉等.
故答為:(1)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;(2)加入肥皂水振蕩,若產(chǎn)生的泡沫多,則是軟水,若產(chǎn)生的泡沫少,則是硬水;(3)過(guò)濾;吸附色素和異味;(4)煮沸;(5)洗菜水澆花、沖廁,不使用含磷洗衣粉等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的凈化及硬水的軟化等知識(shí),難度不大,依據(jù)生活常識(shí)結(jié)合相關(guān)的知識(shí)分析,能夠體現(xiàn)學(xué)生解決與日常生活有關(guān)的問(wèn)題的能力,又能體會(huì)到化學(xué)就在身邊.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)保問(wèn)題成為2013年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn).
(1)今年5月我國(guó)廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā),水草瘋長(zhǎng),魚蝦幾乎絕跡,產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中
 
兩種元素含量過(guò)高.
(2)汽車尾氣是產(chǎn)生空氣污染的因素之一,汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分
 
的不同進(jìn)行分離得到的.
(3)“低碳生活從我做起”,請(qǐng)你從氧循環(huán)的角度說(shuō)明生活中紙張雙面使用的意義
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是
 
(填序號(hào)),要在試管塞一團(tuán)棉花,目的是
 
,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)收集氧氣時(shí)不宜用D裝置,其原因是
 

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若A(氣)+B(氣)
點(diǎn)燃
C(液),則C為
 

若A(氣)+B(氣)
點(diǎn)燃
C(氣),則C為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在常溫下若甲是固體,乙為無(wú)色液體,則x是
 

(2)在常溫下若乙為氣體,則x為
 

(3)在常溫下若X是固體,Y是氣體,則Y是
 

(4)若乙的溶液是淺綠色,y是紅色固體,則x為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E、F 6種常見物質(zhì),在常溫下,A、B、C、D是氣體,E是黑色固體,F(xiàn)是液體,其中C、D、E含有同一種元素.6種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:
①F
通電
A+B、贏+E
點(diǎn)燃
D ③D+E
高溫
C、蹸+A
點(diǎn)燃
D
根據(jù)上述關(guān)系推理回答:
(1)寫出這六種物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

(2)寫出F
通電
A+B的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽,只知道它們分別是碳酸氫銨、氯化銨、尿素.為了鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
①寫出三種化肥的化學(xué)式:A
 
;B:
 
;C
 

②寫出B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

③寫出B與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知含鉀元素的化合物都可溶于水.某興趣小組用高錳酸鉀制氧氣后的廢棄物回收MnO2,回收過(guò)程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
操作①中玻璃棒的作用是
 
;溶液M中一定含有的可溶物質(zhì)的化學(xué)式是
 

操作②所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
.操作③包括洗滌和
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定,某石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),三個(gè)小組的同學(xué)分別向不同質(zhì)量的樣品中加入100g稀HCl,得到數(shù)據(jù)如下表.已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與酸反應(yīng).
組號(hào) 1組 2組 3組
稀HCl的質(zhì)量(g) 100 100 100
石灰石的質(zhì)量(g) 8 18 28
CO2的質(zhì)量(g) 2.2 4.4 4.4
回答下列問(wèn)題:
①該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
②所用稀HCl中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
③計(jì)算第3組同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果精確到0.1%)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案