下列符號中，可以表示鎂元素為+2價的是（　�。�
A、Mg+2
B、
2+
Mg
C、
+2
Mg
D、Mg2+
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化合價的標法和注意事項來回答本題．
解答：解：元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．
故選C．
點評：本題主要考查學生對化合價書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

道爾頓和
 
創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎．1869年，
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，A，B分別是某微粒的結構示意圖，請回答下列問題．
（1）A表示的是硫原子的結構示意圖，則X=
 
，該元素在化學反應中易
 
（填“失去”或“得到”）電子形成離子；
（2）若B是某種帶兩個單位正電荷的陽離子的結構示意圖，則Y=
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“蒸餾水養(yǎng)魚魚死”的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，但李陽同學在實驗過程中沒有見到火星四射的現(xiàn)象．于是李陽準備對此問題產(chǎn)生的原因進行探究．
（1）李陽認為可能是自己收集的氧氣不純，此時你認為他應該如何改進實驗方案
 
．
（2）同學小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，查閱了不少資料，發(fā)現(xiàn)用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，鎂條中不含碳元素，會不會是這個原因造成現(xiàn)象的差異呢？如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲（含碳0.05%、0.2%和0.6%），在實驗室里能找到鎂條，請你設計實驗，驗證是上述原因造成現(xiàn)象差異的．
（3）設計實驗：
實驗方法實驗現(xiàn)象
 
 
（4）得出結論：鐵絲含碳量越高，火星四射的現(xiàn)象越明顯．
（5）分析原因：碳元素在燃燒過程中生成了CO2氣體，氣體將鐵與氧氣反應生成的金屬熔化物
 
（用化學式填寫）推了出去，從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列選項中，除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜物除去雜質(zhì)的方法
A氯化鈉溶液氫氧化鈉加入過量稀鹽酸至pH等于7
B鐵粉銅粉加入過量的稀鹽酸，充分反應
C氮氣二氧化碳將氣體緩緩通過氫氧化鈉溶液后干燥
D氯化鉀溶液氯化銅加入氫氧化鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)性質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、碳燃燒不充分時生成二氧化碳
B、硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
C、二氧化碳不與水發(fā)生反應
D、一氧化碳有毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國三峽工程所提供的水電，相當于每年燃燒3000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于減少（　　）
①酸雨的形成　　�、诎咨廴尽　　、蹨厥倚　　、軣焿m排放量．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，按化合物、混合物順序排列的是（　　）
A、食鹽、干冰
B、膽礬、石灰石
C、紅磷、燒堿
D、水銀、生理鹽水

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同步練習冊答案