“蒸餾水養(yǎng)魚(yú)魚(yú)死”的原因是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：由學(xué)過(guò)的知識(shí)可知：氧氣能支持燃燒和供給呼吸，氧氣不易溶于水，1體積的水中，能溶解30mL的氧氣，蒸餾水是純水，沒(méi)有溶解的少量氧氣，因此魚(yú)死亡了．
解答：解：氧氣能支持燃燒和供給呼吸，氧氣不易溶于水，1體積的水中，能溶解30mL的氧氣，蒸餾水是純水，沒(méi)有溶解的少量氧氣，因此魚(yú)死亡了；故答案為：蒸餾水是純水，沒(méi)有溶解的少量氧氣，因此魚(yú)死亡了；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，氧氣的化學(xué)性質(zhì)和用途也是中考的重要內(nèi)容之一，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真掌握，綜合應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，據(jù)圖回答：
（1）導(dǎo)線a處連接電源的
 
極，試管A中收集的氣體是
 
；
導(dǎo)線b處連接電源的
 
極，試管B中收集的氣體是
 
．試管A、B中收集的氣體的體積比約為
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的；同時(shí)也驗(yàn)證了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
．
（3）寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Z分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Z不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)兒，在Z的表面有銀析出，而Y沒(méi)有變化．根據(jù)以上事實(shí)，判斷X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
；若Z為銅絲，寫(xiě)出Z與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將腌制松花皮蛋用到的主要物質(zhì)生石灰和純堿及少量食鹽放入足量水中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到水溶液樣品．請(qǐng)回答如下問(wèn)題：
（1）按要求寫(xiě)出生石灰、純堿在水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
放熱反應(yīng)：
 
；
復(fù)分解反應(yīng)：
 
．
（2）水溶液樣品中含有哪些溶質(zhì)呢？請(qǐng)用化學(xué)式表示出其中2種情況． ①
 
；②
 
．
（3）若要檢驗(yàn)樣品中是否有純堿，可選用的一種試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒的方程式
 
屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有C、H、O、Ca四種元素，請(qǐng)從中選擇恰當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫(xiě)在相應(yīng)的空格上．
（1）能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是
 
；
（2）可用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
；
（3）參與植物的光合作用，可以做農(nóng)作物氣體肥料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)中，可以表示鎂元素為+2價(jià)的是（　�。�
A、Mg+2
B、
2+
Mg
C、
+2
Mg
D、Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH，結(jié)果如圖，參照?qǐng)D示，下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、肥皂水是中性物質(zhì)
B、草木灰可改良?jí)A性土壤
C、橘子汁能使酚酞試液變紅
D、吃松花蛋（堿性）一般添加食醋去除澀味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了保護(hù)水資源，以下措施不可行的是（　�。�
A、加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行水法
B、工業(yè)三廢要經(jīng)過(guò)處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才允許排放
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用化肥和農(nóng)藥
D、停止所有能造成水質(zhì)污染的工廠的生產(chǎn)

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