驗(yàn)證一瓶氣體是二氧化碳的方法：向集氣瓶?jī)?nèi)注入少量_________，振蕩，如果_________，證明這瓶氣體是二氧化碳．驗(yàn)證一瓶氣體是氧氣的方法：用_________伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果_________，證明這瓶氣體是氧氣．

答案：
解析：

澄清石灰水,石灰水變渾濁,帶火星的木條,木條復(fù)燃


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、過氧化氫（H2O2）是醫(yī)療上常用的一種消毒液，常溫時(shí)在二氧化錳作催化劑的條件下，可以發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生一種無色、無味的氣體．根據(jù)上述所給資料和圖中所示裝置，回答下列問題：

（1）若要在實(shí)驗(yàn)室制取這種氣體，可選用的發(fā)生裝置是
B
（填裝置序號(hào)）
（2）請(qǐng)你猜想產(chǎn)生的氣體可能是
氧氣或氫氣（前提是一種氣體）
，你這種猜想的理由是
因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，過氧化氫有氫氧兩種元素組成
．
（3）若要在實(shí)驗(yàn)室收集這種氣體，一定能用
C
裝置（序號(hào)）
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想（簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
用排水法收集一瓶氣體，將燃著的木條插入瓶中，若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣，若氣體能燃燒，則該氣體為氫氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如下圖所示）可能是什么物質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）發(fā)現(xiàn)問題：當(dāng)把黑色粉末與無色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡．
（2）已有信息：黑色粉末是二氧化錳或鐵粉．
（3）提出假設(shè)：假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉，無色溶液是
 
．假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳，無色溶液是
 
．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無色溶液，檢驗(yàn)所生成的氣體．
（5）現(xiàn)象與結(jié)論：①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有水珠生成；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是
 
，假設(shè)
 
（選填“A”或“B”）成立；
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是氧氣，假設(shè)
 
（選填“A”或“B”）成立，得到氧氣的反應(yīng)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器a的名稱：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
H2O2
H2O2
（填化學(xué)式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
A
A

A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，在圖B中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ：
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
．
做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃
．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置（如圖1所示），
①裝置中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法
；
②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
③此裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

探究某種家用制氧機(jī)的工作原理．
【提出問題】白色粉末和黑色粉末分別是什么？產(chǎn)生的氣體是氧氣嗎？
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，白色固體．過碳酸鈉溶于水時(shí)，分解生成碳酸鈉溶液和過氧化氫溶液．
（2）碳酸鈉溶液不與二氧化錳反應(yīng)．
（3）過碳酸鈉遇熱分解產(chǎn)生氧氣和大量水．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，得出猜想：
白色粉末是過碳酸鈉，黑色粉末是
二氧化錳
二氧化錳
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
          （1）檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升、
  （2）在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水，有大量氣泡生成
（3）收集滿一瓶氣體．
            （4）檢驗(yàn)氣體．方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶里，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶里，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明是氧氣
．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和使用制氧機(jī)的白色粉末和黑色粉末反應(yīng)現(xiàn)象完全相同，證明猜想正確．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（1）小明根據(jù)資料，認(rèn)為可加熱白色粉末制取氧氣（使用排水法收集氣體）
該實(shí)驗(yàn)需要的儀器有（填序號(hào)）
②③④⑤⑦⑧
②③④⑤⑦⑧
．下列序號(hào)的儀器名稱是③
試管
試管
，⑦
集氣瓶
集氣瓶
．

（2）使用該方法制取氧氣，加熱時(shí)試管口應(yīng)
略向下傾斜
略向下傾斜
．停止加熱熄滅酒精燈前，應(yīng)進(jìn)行的操作是
將導(dǎo)管從水槽中撤出
將導(dǎo)管從水槽中撤出
．
（3）生活中的很多物質(zhì)都可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)．消毒用的雙氧水，其成分為過氧化氫溶液，其與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．

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