請(qǐng)選用下列物質(zhì)填空(填字母序號(hào))
a.氧氣   b.氮?dú)?nbsp;   c.鎂條    d.紅磷   e.二氧化碳  f.氫氣
①充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是
 

②用作氣體燃料的是
 

③用作照明彈的是
 

④用作植物光合作用的氣體是
 

⑤作助燃劑的是
 

⑥作發(fā)令槍里的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的用途,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析.
解答:解:①氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無(wú)毒,可充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì).
②氫氣具有可燃性,可用作氣體燃料.
③鎂條燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,可用作照明彈.
④二氧化碳是植物光合作用的原料.
⑤氧氣具有助燃性,可作助燃劑.
⑥紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,可作發(fā)令槍里的物質(zhì).
故填:(1)b;(2)f;(3)c;(4)e;(5)a;(6)d.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)生活中常用和常見(jiàn)的一些物質(zhì)的性質(zhì)和用途的了解,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用,利用化學(xué)提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列CO2的制備裝置中,不能起到“隨開(kāi)隨制,隨關(guān)隨!毙Ч氖牵ā 。
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“八月桂花遍地香”這一現(xiàn)象說(shuō)明的化學(xué)原理是(  )
A、分子分裂成原子
B、分子間有間隔
C、分子很大
D、分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

太湖水域中氮和磷含量過(guò)高,造成藍(lán)藻泛濫.這里的“氮”、“磷”是指( 。
A、分子B、原子C、離子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在90g10%的硝酸鈉溶液中加入10g水或10g硝酸鈉,分別計(jì)算這兩份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖所示.
①圖中Y所代表的金屬是
 
(填“Cu”或“Fe”);
②Al、Cu、Fe三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="fovnbhl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某一種有機(jī)物在空氣中完全燃燒后,只生成水和二氧化碳,試回答:
(1)從生成物分析,該有機(jī)物一定含有什么元素?可能含有什么元素?
(2)現(xiàn)將1.6g該有機(jī)物完全燃燒后,生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4g,生成的水的質(zhì)量為3.6g,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該有機(jī)物中含有哪些元素?分別為多少克?
(3)計(jì)算該化合物中各元素的原子個(gè)數(shù)比.(提示:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向KI溶液中加入AgNO3溶液直到剛好沉淀完全為止,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量恰好等于原碘化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,則該AgNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不法商販往往以制造假冒商品來(lái)牟取暴利,在市面上經(jīng)常能看到:①鋁制工藝品冒充銀制工藝品,②用回收的聚氯乙烯塑料制造食品包裝袋,③用銅戒指冒充金戒指.怎么用化學(xué)方法來(lái)鑒別它們的真假:
(1)工藝品
 

(2)食品包裝袋
 

(3)戒指
 

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