地球上的水以各種不同的形式分布在海洋、陸地、大氣和生物體中，可供我們直接利用的水主要包括(　　)

A. 河流水、埋藏較深的地下淡水、固體冰川

B. 河流水、固體冰川、土壤水

C. 河流水、固體冰川、淡水湖泊水

D. 河流水、淡水湖泊水、埋藏較淺的地下淡水

D 【解析】 水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命．地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河、湖泊水和淺層地下水。故選：D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：人教版九年級化學上冊：4.1“愛護水資源”練習題 題型：簡答題

下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表

緊缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ，年的符號)

輕度缺水

1700－3000

中度缺水

1000－1700

重度缺水

500－1000

極度缺水

＜500

根據(jù)圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：

(1)圖中水資源極度缺水的地區(qū)是_____________。

(2)以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是(要求從兩方面考慮)：

①_______________；②___________。

上海、北京資源是有限的，并不是取之不盡用之不竭水水資源受到了污染，使有限的水資源相對匱乏 【解析】 (1)根據(jù)表格可以看出，上海和北京屬于極度缺水的城市；(2)水資源是有限的，并不是取之不盡用之不竭；水資源受到了污染，使有限的水資源相對匱乏；水資源分布不均勻，可利用的水資源很少。

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學：1.1化學使生活城美好 同步測試卷 題型：簡答題

什么是物理變化和化學變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個例子．

沒有新的物質生成的變化；有新的物質生成的變化；是否有新的物質生成；干冰升華、菠蘿榨汁；銅器生銹、木炭燃燒． 【解析】 物理變化：沒有新的物質生成的變化；化學變化：有新的物質生成的變化；物理變化和化學變化的本質區(qū)別是：是否有新的物質生成；干冰升華是固態(tài)二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新的物質生成，屬于物理變化；菠蘿榨汁只是將汁液分離出來，沒有新的物質生成，屬于物理變化；銅器...

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學：1.1化學使生活城美好 同步測試卷 題型：單選題

鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是

A. 變化中放出大量的熱

B. 看到耀眼的白光

C. 有白色固體生成

D. 鋁箔消失了

C 【解析】 判斷鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學變化需抓住其本質特征產(chǎn)生新物質，變化中放出大量的熱、看到耀眼的白光、鋁箔消失了，都不能說明產(chǎn)生了新物質；有白色固體生成說明有新物質生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．故選C

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科目：初中化學 來源：人教版化學九年級上冊同步練習：4.1 愛護水資源 題型：單選題

某化學活動小組做了如下四個設想，你認為具有可行性的是(　　)

A. 工業(yè)上可用“蒸餾法”淡化海水來解決我國的淡水危機

B. 為了減少水體的污染，農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥

C. 為了節(jié)約能源，禁止使用化石燃料

D. 加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放

A 【解析】 A、淡化海水最基本的方法是多級閃急蒸餾法，所以工業(yè)上用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機是可行的； B、農(nóng)業(yè)上禁止使用農(nóng)藥和化肥，農(nóng)作物產(chǎn)量就會大幅下降，農(nóng)業(yè)上應合理使用農(nóng)藥和化肥，故B設想不可行； C、為了節(jié)約能源，應該合理使用化石燃料，不能禁止使用化石燃料，故不可行； D、增加燃煤鍋爐煙囪的高度，不會減少二氧化硫的排放，不可行。故選A。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年人教版九年級化學上冊第六單元達標測試卷 題型：科學探究題

類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：

(1)小明首先根據(jù)草酸中含有_______元素，可推測生成物中含有水。

(2)小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：

（假設一）生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是____________________，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

（假設二）生成物中有一氧化碳

實驗二：小明用上圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。請回答：A裝置中黑色固體粉末是____(填化學式)，A裝置中的實驗現(xiàn)象是__________________。

(3)討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：__________ (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：________________。小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：________，處理的方法是____________。

氫（或氫和氧） 澄清的石灰水變渾濁 CuO 固體由黑色變?yōu)榧t色 支持 只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，就可以判斷三種氧化物中含有一氧化碳 缺少尾氣處理裝置 將尾氣通到酒精燈火焰上（其他合理均可） 【解析】 （1）根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，根據(jù)草酸中含有氫、氧元素，可推測生成物中一定含有水。（2）二氧化碳用澄清的石灰水檢驗，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以觀察...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年人教版九年級化學上冊第六單元達標測試卷 題型：單選題

將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、灼熱的CuO，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是(　　)

A. N2 B. CO2和N2 C. O2和N2 D. CO2和CO

B 【解析】 把O2、N2、CO、CO2的混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)時，氧氣能與灼熱的銅網(wǎng)反應生成氧化銅，氧氣被除去；通過澄清的石灰水時，二氧化碳會與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反應后冷卻至室溫得到的氣體為二氧化碳和氮氣。故本題選B。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級化學第一、二、三單元的綜合測試階段過關檢測題（一） 題型：選擇填充題

下列物質的用途與其依據(jù)的性質相符的是（______）

A.金剛石用于刻畫玻璃——金剛石硬度大 B.濃硫酸作干燥劑——濃硫酸有脫水性

C.銅作導線------銅具有優(yōu)良的延展性 D.氮氣做保護氣——氮氣____________________

A化學性質不活潑 【解析】 根據(jù)金剛石的硬度大，濃硫酸具有吸水性，銅具有導電性，氮氣的化學性質不活潑進行分析。 A、金剛石用于刻畫玻璃就是利用了金剛石的硬度大，能將玻璃割斷，故A正確；B、由于濃硫酸具有吸水性，所以常用濃硫酸來做某些物質的干燥劑，經(jīng)常用于干燥氣體中的水分，故B錯誤；C、由于銅具有良好的導電性，所以經(jīng)常用銅做導線，例如一些電線、電纜中常用銅，故C錯誤；D、氮氣的化學...

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科目：初中化學 來源：仁愛湘教版九年級上冊化學4.2碳及其化合物同步測試卷 題型：單選題

下列有關二氧化碳的說法不正確的是 （ ）

A. 能用于滅火 B. 能引發(fā)“溫室效應”

C. 能促進綠色植物光合作用 D. 能與人體血紅蛋白結合而使人中毒

D 【解析】 試題性質決定用途，A、二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒，故能用于滅火，正確，B、能引發(fā)“溫室效應”，正確，C、能促進綠色植物光合作用，正確，D、能與人體血紅蛋白結合而使人中毒的是一氧化碳，而不是二氧化碳，錯誤，故選D

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