17.(1)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由鈉離子、氯離子(填具體微粒名稱,下同)構(gòu)成的;二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;汞是由汞原子構(gòu)成的.
(2)將a.分子 b.原子 c.質(zhì)子 d.中子 e.電子等粒子用序號分別填入下列適當(dāng)空格中:
①構(gòu)成原子的基本粒子是ab;②顯示電中性的粒子是abd;
③帶正電的粒子是c;④參加化學(xué)反應(yīng)一定發(fā)生變化的粒子是a;
⑤原子中數(shù)目一定相等的粒子是ce.
(3)將某種暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:
①寫出物質(zhì)的名稱:C二氧化錳,F(xiàn)二氧化碳;
②寫出加熱A發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字反應(yīng)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

分析 (1)根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進行分析解答即可.
(2)根據(jù)分子、原子的定義及原子結(jié)構(gòu)解答.分子在化學(xué)變化中可以再分,原子不能再分,原子可分成原子核和核外電子構(gòu)成的;
(3)根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和反應(yīng)的特點分析,初中化學(xué)中接觸到的紫黑色固體受熱能分解的只有高錳酸鉀,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,則B為氧氣;黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑,故C為二氧化錳;黑色固體E能在氧氣在燃燒生成二氧化碳,符合條件的物質(zhì)是碳.F使澄清石灰水變渾濁的氣體,故F是二氧化碳,二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣.

解答 解:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;汞屬于金屬單質(zhì),是由汞原子直接構(gòu)成的;
(2)構(gòu)成原子的基本粒子是分子、原子;分子、原子、中子不帶電.質(zhì)子帶正電,電子帶負(fù)電.分子在化學(xué)變化中可再分成原子,原子不能再分,原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的,原子核又是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成的,在原子中,核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù),整個原子不顯電性.
(3)紫黑色固體受熱能分解的只有高錳酸鉀,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑,故C為二氧化錳;黑色固體E能在氧氣在燃燒生成二氧化碳,符合條件的物質(zhì)是碳.F使澄清石灰水變渾濁的氣體,故F是二氧化碳,二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣,帶入驗證符合題意,因此:
①C是二氧化錳、F是二氧化碳;
②紫黑色固體粉末A加熱是高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
答案:
(1)鈉離子、氯離子;二氧化碳分子;汞原子;
(2)①ab; ②abd; ③c;  ④a; ⑤ce;
(3)①C  二氧化錳; F二氧化碳;  ②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

點評 本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識,掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有]00g 7.3%的稀鹽酸如分別與鐵、氧化鐵、氫氧化鐵反應(yīng),求能反應(yīng)的鐵、氧化鐵、氫氧化鐵的質(zhì)量分別是多少?

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8.某科學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】(2)針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4          猜想二:有Na2SO4和H2SO4       猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(3)①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
②為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案a.測溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】②中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是初中化學(xué)實驗的幾種常用儀器,請按要求填空.

(1)在讀取A中液體體積時,視線應(yīng)與凹液面的最低處 保持水平;
(2)進行過濾操作,除鐵架臺,C和D外,還需要用到上述儀器中的B(填序號),儀器D在過濾操作中的用途是引流.

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12.已知碳12原子的實際質(zhì)量為a克,則實際質(zhì)量為2a克的一種原子的相對原子質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題.
(1)如圖1所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用A,(填編號,下同)收集裝置不能采用的是E.

(2)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用圖2裝置丙(填編號).
(3)實驗結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量.不考慮實驗誤差,請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案:
猜想:可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣;
驗證方案:取K2MnO4固體加熱,用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣.

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9.實驗課上,為檢驗鎂條能否在N2中燃燒,某興趣小組開展如下探究:
【查閱資料】
(1)氮化鎂(Mg3N2)是一種淡黃色固體,能和水反應(yīng),生成Mg(OH)2和NH3;
(2)NH3能是濕潤紅色石蕊試紙變藍色
【實驗步驟】
①將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1);
②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
③打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2);
④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色,取少量固體加入水中.
【分析】
(1)步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是消耗完鐘罩內(nèi)的氧氣,防止空氣中氧氣對實驗的干擾;
(2)步驟③中鎂條劇烈燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(3)步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體,加入水中,產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍色的氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
【結(jié)論】鎂能在N2中燃燒,并生成Mg3N2

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6.如圖是實驗室中常見的化學(xué)儀器,請用字母填空.

(1)用于少量試劑相互反應(yīng)時所需的儀器是B;
(2)用于吸取和滴加少量試劑的是F;
(3)用于收集氣體的是G.

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7.某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀.同學(xué)們非常好奇并進行實驗探究.
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能跟氧氣反應(yīng),也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并放出氣體,生成的溶液顯堿性.
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀:
猜想2:鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀.
【實驗探究】實驗一:同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,并產(chǎn)生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來.
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.
【實驗分析】
(1)根據(jù)“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水小(填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學(xué)式是H2
(2)兩個猜想中的“某堿”是氫氧化鈉;金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(3)“實驗二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【實驗結(jié)論】請你判斷:猜想成立.
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕和氧氣和水.

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