實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)類型為
 
;若選用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
.用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達(dá)式為
 
.分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.氧氣收集好后要
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么?
 
.某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱;
(2)氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性;
(3)過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可生成水和氧氣;高錳酸鉀受熱也可生成氧氣,根據(jù)反應(yīng)不需加熱選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)生成氣體的密度和水溶性選擇收集裝置.
解答:解:(1)圖中①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶.
故答案為:鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
故答案為:檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,屬于固體加熱型反應(yīng),選擇的發(fā)生裝置是A,方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;讀方程式可知,該反應(yīng)類型為分解反應(yīng);氧氣密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,若選用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止水槽中的水倒流,應(yīng)先從水中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈.
;過氧化氫分解制氧氣二氧化錳是催化劑且產(chǎn)物是水與氧氣,屬于固液常溫型反應(yīng),選擇的發(fā)生裝置是B;方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液;錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,氧氣收集好后要正放在桌面上;某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,若分液漏斗開關(guān)未關(guān)閉,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,就都會(huì)出現(xiàn)末見木條復(fù)燃的結(jié)果.
故答案為:A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);從水中移出導(dǎo)氣管;熄滅酒精燈;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;過氧化氫溶液;二氧化錳;正;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;分液漏斗開關(guān)未關(guān)閉.
(4)因?yàn)橐胰彩且环N無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置應(yīng)是固液常溫型B,可用排水法收集,收集裝置是E.
故答案為:B;E.
點(diǎn)評(píng):發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性;注意化學(xué)方程式的書寫、操作的基本步驟和注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3),如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請(qǐng)回答下列問題:
(1)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg.
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留至0.1%)
(3)每袋該食鹽中含碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留至0.1mg)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的各組元素的原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖分析,具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“3SO2”中的數(shù)字“3”、“2”,表示分子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 
,表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面,達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水.主要指標(biāo)的要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
 
(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到.
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由如圖可知:凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過圖中的B、C、
 
(填字母序號(hào))而達(dá)到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以
 

(2)為了保護(hù)河里的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))
 

A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長       B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥               D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
(3)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:①
 
;②
 

(4)小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成.請(qǐng)回答:

①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為
 

②通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
,用化學(xué)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 
 反應(yīng).
③通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說出一條結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將硬水變成軟水,最簡單的方法是( 。
A、加肥皂水B、加活性炭
C、加明礬D、加熱煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某金屬R與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:R+2AgNO3=R(NO32+2AgR與硝酸銅溶液不發(fā)生反應(yīng),關(guān)于R的推斷正確的是( 。
A、R的活潑性比銅強(qiáng)
B、R能置換出酸中的氫
C、R的活潑性介于銅、銀之間
D、R的活潑性比銅和銀都弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
    收集CO2并驗(yàn)滿
B、
    加熱液體
C、
取用液體
D、
配置氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是過濾裝置的一部分根據(jù)圖回答:
(1)若濾紙的邊沿有圖中三個(gè)位置,則最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?div id="tbptn7d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“a”、“b”或“c”)
(2)玻璃棒的作用是
 

(3)過濾后的液體若仍出現(xiàn)渾濁則可能的原因是
 

A.濾紙破損
B.液面高于濾紙的邊沿
C.接受濾液的燒杯不干凈
(4)請(qǐng)簡述“一貼”“二低”“三靠”原則
 

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