在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):
A、空氣  B、二氧化硫  C、紅磷   D、五氧化二磷   E、水   F、氧氣  G、氮?dú)?H、二氧化碳
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;(2)無色有刺激性氣味的氣體是
 
;(3)紅磷在氧氣中反應(yīng),產(chǎn)生的大量白煙的是
 
;(4)屬于混合物的是
 
;(5)屬于易燃物的是
 
;(6)空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的是
 
;(7)常溫下為液態(tài)的是
 
;(8)會(huì)形成酸雨而污染空氣的是
 
;(9)會(huì)造成溫室效應(yīng)的是
 
;(10)能使澄清石灰水變渾濁的是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),空氣的污染及其危害,純凈物和混合物的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,易燃物和易爆物安全知識(shí)
專題:空氣與水
分析:(1)氧氣有助燃性;
(2)二氧化硫有刺激性氣味;
(3)紅磷在氧氣中反應(yīng)生成五氧化二磷;
(4)混合物是由多種物質(zhì)混合而成的;
(5)紅磷高度易燃;
(6)從空氣的成分及各自的體積分?jǐn)?shù)及各成分的性質(zhì)去分析.
(7)水常溫下為液體.
(8)二氧化硫溶于水形成酸雨;
(9)二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng);
(10)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是二氧化硫;
(3)紅磷在氧氣中反應(yīng)生成五氧化二磷;
(4)空氣由多種氣體組成,屬于混合物;
(5)紅磷高度易燃,屬于易燃物;
(6)空氣中含量較多的氣體是氧氣和氮?dú),但氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;
(7)水常溫下為液體.
(8)二氧化硫溶于水形成酸雨;
(9)二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng);
(10)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
故答案為:(1)F;(2)B;(3)D;(4)A;(5)C;(6)G;(7)E;(8)B;(9)H;(10)H.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在空氣中充分燃燒只生成水和二氧化碳兩種物質(zhì),則下列關(guān)于該物質(zhì)組成的敘述中正確的是( 。
A、只含有碳、氫兩種元素
B、一定含碳、氫、氧三種元素
C、只含碳、氧兩種元素
D、一定含碳、氫元素,可能含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是地殼中各元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))圖,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、含量最多的元素是非金屬元素
B、含量最多的元素是金屬元素
C、鐵是地殼中含量最多的金屬元素
D、由圖可知,各元素在地殼中的含量相差不大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣
 

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃:
 

②紅磷在空氣中點(diǎn)燃:
 

③實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣:
 

其中屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào),下同);屬于分解反應(yīng)的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)燃H2、N2和O2的混合氣體20g,完全反應(yīng)后生成18g水,則剩余的氣體不可能的是( 。
A、N2和O2的混合氣體
B、H2、N2和O2的混合氣體
C、2 g N2
D、H2和N2的混合氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室里的藥品,有的有毒性,有的有腐蝕性,所以,使用藥品時(shí)要做到“三不”,不能
 
,不要
 
,特別注意不得
 

(2)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能
 
,也不要
 
,更不要
 
,應(yīng)該
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A、水結(jié)成冰,工業(yè)制取氧氣
B、雞蛋變臭,人體呼吸
C、酒精揮發(fā),木炭燃燒
D、鐵生銹,電燈通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),探究微粒的性質(zhì).(已知氨水能使酚酞試液變紅)

(1)實(shí)驗(yàn)I:如圖甲所示,一段時(shí)間后,可觀察到燒杯A中的液體
 
(填“變紅或不變紅”),燒杯B中的液體
 
(填“變紅或不變紅”),用微粒的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象:
 

(2)根據(jù)該現(xiàn)象小組同學(xué)推斷氨水確實(shí)能使酚酞試液變紅,可劉紅同學(xué)認(rèn)為也可能是蒸餾水使酚酞變紅,于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖乙所示)作為對比.你認(rèn)為
 
(填“有”或“沒有”)必要,理由是
 

(3)若使用圖丙裝置進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn),與圖甲裝置相比主要優(yōu)點(diǎn)是
 
(寫出一點(diǎn)即可).

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