【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。
(1)Cu 能與空氣中的 H2O、O2 和_____反應(yīng)生成“銅銹”[主要成分為 Cu2(OH)2CO3]。
(2)生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(3)我國開發(fā)出一種新型催化劑,實(shí)現(xiàn)了在光照下分解水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)。
(1)制作餃子的原料有:面粉、肉餡、蔬菜、植物油、調(diào)味劑等,其中富含糖類的是_______。
(2)小明去采摘草莓。
①草莓大棚所用的塑料薄膜屬于_______(填序號(hào),下同);
A. 有機(jī)合成材料 B. 無機(jī)材料 C. 復(fù)合材料
②用發(fā)酵后的牛奶做肥料,種出的草莓又大又甜。發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素。澆“牛奶”相當(dāng)于施加了_______。
A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 復(fù)合肥
(3)金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用。
①工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;
②小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)1中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不合理,理由是_______;
Ⅱ.通過實(shí)驗(yàn)2,可證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中常發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示,下列說法正確的是
A.C與D的化學(xué)性質(zhì)相比,穩(wěn)定性強(qiáng)的是D
B.D中氯元素的化合價(jià)為-1
C.左邊的第一個(gè)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)
D.物質(zhì)B、E屬于單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì)。
(1)證明甲實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_________。
(2)乙實(shí)驗(yàn)利用控制變法進(jìn)行了對比,排除了水對實(shí)驗(yàn)的干擾。若觀察到U形管左端的液面__________(填“升高”或“降低”或“不變”),則證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。
(3)丙實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色,將廢液進(jìn)行過濾,對廢液的成分做了進(jìn)一步深究:
(實(shí)驗(yàn)探究)
同學(xué)們?nèi)∫欢窟^濾后的廢液,向廢液中逐滴加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。
(得出結(jié)論)
廢液中(除酚酞外)一定含的溶質(zhì)有氯化鈉、碳酸鈉。還可能含有_______。
(討論交流)
若要驗(yàn)證可能有的物質(zhì),同學(xué)們另取一定量過濾后的廢液,向其中加入過量的氯化鈣溶液,觀察到的現(xiàn)象是________,則廢液中一定含有該物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)將光亮的鎂條插入滴有酚酞的飽和NaHCO3溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對這一異,F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,為探究產(chǎn)生氣體的成分和白色固體的成分,他們分組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
[查閱資料]Mg(OH)2難溶于水,MgCO3微溶于水;MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物。
探究實(shí)驗(yàn)一-:
[提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么?
[作出猜想]猜想1:H2 猜想2:CO2 猜想3:H2 和CO2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 收集生成的氣體,將氣體通入澄清石灰水中,觀察到__________________________。 | 猜想2、3不成立 |
② | 收集生成的氣體,將氣體通過濃硫酸后點(diǎn)燃,氣體安靜燃燒,火焰呈淡藍(lán)色,在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯,內(nèi)壁有水霧 | 猜想1成立 |
探究實(shí)驗(yàn)二:
[提出問題)生成的白色固體是什么?
[作出猜想]猜想1:MgCO3 猜想 2:Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取白色固體加入足量稀鹽酸,,有大量氣泡生成,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_________________。 | 猜想_______________________不成立 |
② | 取白色固體干燥后,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,將產(chǎn)生的氣體先通過堿石灰,再通過濃硫酸,發(fā)現(xiàn)堿石灰增重,濃硫酸質(zhì)量不變 | 猜想1成立 |
[反思交流]
(1)探究實(shí)驗(yàn)二中實(shí)驗(yàn)方案②將白色固體干燥后再加熱的目的是___________________。
(2)其他同學(xué)認(rèn)為探究實(shí)驗(yàn)二結(jié)論不正確,原因是_________________________,改進(jìn)方法是_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(2)B 裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使 B 裝置中反應(yīng)停止的原理_____。
(3)若用 F 裝置收集二氧化碳(從 a 口進(jìn)氣),請將 F 裝置的玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的________(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(2)某同學(xué)連接F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn),G中所加藥品為澄清石灰水。若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到_______,證明由F制得的氣體是CO2;將F中制得的CO2裝滿在軟塑料瓶中,加入約體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,可能觀察到的現(xiàn)象是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測定空氣里氧氣的含量。請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)的主要操作如下:
①點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中把塞子塞緊。
②用彈簧夾夾緊乳膠管。
③觀察紅磷燃燒現(xiàn)象,待紅磷熄滅并冷卻。
④觀察集氣瓶中水面的變化情況。
⑤打開彈簧夾。
其正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_________________(填序號(hào))。
(2)某同學(xué)采用以上同樣的實(shí)驗(yàn)裝置自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),用木炭代替紅磷,實(shí)驗(yàn)沒有成功。請解釋原因:________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬是一種重要的自然資源,回答下列有關(guān)金屬的問題。
(1)生鐵和鋼性能不同的原因是_______;
(2)反應(yīng)中,CuO發(fā)生_____反應(yīng)(填“氧化”或“還原”);
(3)把鎂粉和鋅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,充分反應(yīng),過濾,得到濾渣和濾液,取濾渣加鹽酸,產(chǎn)生氣泡,濾渣中一定含有的物質(zhì)有_______。
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