空氣是和地球上所有生命現(xiàn)象息息相關(guān)的氣體.請根據(jù)如圖所示回答:
(1)在物質(zhì)分類中空氣屬于 .
(2)用化學(xué)式填空:制取氮肥和做食品包裝保護(hù)氣的是N2;人類呼吸作用要消耗的氣體是 ,并生成 氣體.
(3)充入霓虹燈通電發(fā)出紫藍(lán)色光的氣體是 .
【考點】空氣對人類生活的重要作用;純凈物和混合物的判別.
【專題】元素化合物知識型.
【分析】這是一道圖示題.從圖上能夠看出來在空氣的懷抱中有其他的氣體,如:氮氣、氧氣、氬氣等,這就可以說明空氣中有多種的物質(zhì),是一種混合物.后面幾個需要填的空涉及到空氣中物質(zhì)的用途的知識.同時要正確的寫出化學(xué)式.能做氮肥的當(dāng)然是氮氣;供給呼吸的為氧氣,呼出二氧化碳.
【解答】解:(1)空氣由多種成分,故在物質(zhì)分類中空氣屬于混合物;
(2)用化學(xué)式填空:制取氮肥和做食品包裝保護(hù)氣的是氮氣,其化學(xué)式為N2;人類呼吸作用要消耗的氣體是為氧氣,其化學(xué)式為O2;并生成二氧化碳,其化學(xué)式為CO2;
(3)充入霓虹燈通電發(fā)出紫藍(lán)色光的氣體是氬氣.
故答為:(1)混合物;(2)N2;O2;CO2;(3)氬氣
【點評】掌握空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);了解空氣對人類生活的重要作用:如氧氣的重要作用;掌握純凈物和混合物的判別.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項,填在對應(yīng)的橫線上.
A.防止藥品污染 B.防止試管炸裂 C.減少實驗誤差 D.1﹣2mL F.蓋滿試管底部
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱 .
(2)滴管使用后,應(yīng)及時清洗并放在試管架上 .
(3)量取8mL的液體時,選用10mL的量筒而不選用100mL的量筒 .
(4)實驗室取用藥品時,若沒有說明用量,就應(yīng)該取用最少量,即液體取 ,固體只需 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中,其中有一操作如圖,則該操作說明該氣體是( )
A.極易溶于水 B.不易溶于水
C.易溶于水 D.與氣體是否溶于水無關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究:
(1)實驗裝置如圖1所示,觀察到的實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒,放熱,冒大量 ,待裝置冷卻到室溫
后打開止水夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶內(nèi).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先 .
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖2的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是 (填編號).
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 、 (寫兩條).
(4)同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖3所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎?針對此問題,
小王同學(xué)通過下面的實驗進(jìn)行探究.
【猜想假設(shè)】猜想1:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大;猜想2:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量 ;猜想3:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量 .
【設(shè)計實驗】到底哪種猜想正確?小王想設(shè)計了下面的實驗進(jìn)行探究.
實驗:用熱的玻璃棒點燃白磷,使其燃燒,測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化.
【實驗現(xiàn)象】白磷燃燒產(chǎn)生 ;氣球先變大,后又變。炱阶詈笕云胶猓
【實驗反思】(1)實驗中氣球先變大,后又變小的原因是 .
小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象,再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實驗探究得出了下列結(jié)論:當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時,應(yīng)在密閉容器內(nèi),才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鹽能與許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),請分析下列化學(xué)反應(yīng),回答問題:
①BaCl2+H2SO4===2HCl+BaSO4↓
②CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓
(1)從反應(yīng)物的類型分析,①是鹽與酸的反應(yīng),②是鹽與堿的反應(yīng);
(2)從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,①和②都能反應(yīng)的原因是生成物中都有 生成;
(3)利用K2CO3溶液和 溶液反應(yīng),可制取KOH。
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