下列有關(guān)物質(zhì)的燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、鎂帶燃燒火星四射生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出紅光
D、碳在氧氣中燃燒發(fā)紅光
考點(diǎn):氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:A、根據(jù)鎂帶燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)硫在氧氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,所以說法錯(cuò)誤.
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,所以說法正確.
C、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光,產(chǎn)生大量的白煙,所以說法錯(cuò)誤.
D、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾的氣體,所以說法錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列觀點(diǎn)不正確的是( 。
A、世界由物質(zhì)構(gòu)成,物質(zhì)由微粒構(gòu)成
B、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)
C、從宏觀看,物質(zhì)有時(shí)處在相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài),但從微觀看,則是永恒運(yùn)動(dòng)的
D、在固體物質(zhì)中,微粒處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末.這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的固體雜質(zhì)
 
來達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過濾液體.
①過濾操作所必需的儀器為(填字母)
 
;
A.燒杯B.酒精燈C.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)D.試管E.玻璃棒F.漏斗G.托盤天平H.蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 

(3)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的
 
作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾.所得蒸餾水屬于
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組利用如圖所示的裝置,進(jìn)行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱①
 

(2)寫出利用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;
(3)A裝置中產(chǎn)生氧氣后,在B裝置中進(jìn)行氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),
請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象文字表達(dá)式
1.將打磨好的細(xì)鐵絲纏繞在火柴梗上,使之成為螺旋狀,引燃后,伸入B中,
 
 
2.將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉,在酒精燈上預(yù)熱并引燃,伸入B中
 
 
(4)在B裝置中,加入少量的水,其作用是.
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置:

(1)寫出如圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)選用A裝置可以用于高錳酸鉀制取
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 
.其反應(yīng)的基本類型是
 
.(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)),我們可以選擇C來收集氣體這是因?yàn)檠鯕?div id="sasrrhp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,氧氣的密度比空氣大所以也可以選擇
 
 來收集氧氣(填上面序號(hào)),當(dāng)我們用這種方法來收集的時(shí)候,我們可以用帶火星的木條放在
 
,如果是已經(jīng)集滿的現(xiàn)像是
 

(3)制取氧氣我們也可以選擇B,用雙氧水和二氧化錳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式
 

選用A裝置還可以用于氯酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式為
 

(4)如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶無色的純凈氣體,可能是氧氣或二氧化碳中的一種,你能用來探究確定該氣體的方法是:
 
.(寫出方法現(xiàn)像結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、木炭燃燒生成二氧化碳
B、鐵在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C、將點(diǎn)燃的木條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,木條的火焰熄滅
D、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變藍(lán)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體都屬于空氣污染物的是( 。
A、天然氣,氧氣,一氧化碳
B、二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳
C、二氧化硫,二氧化碳,一氧化氮
D、臭氧,氧氣,二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為過濾裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是
 

(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點(diǎn)即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上常把煤粉粉碎后使其充分燃燒,其目的是(  )
A、減少二氧化碳的排放
B、減少酸雨的形成
C、減少煤的浪費(fèi)
D、減少氧氣的消耗

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同步練習(xí)冊(cè)答案