碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一.
(1)在元素周期表中,碳元素的信息如圖所示,碳元素的相對原子質(zhì)量為
 
.將碳粉與氧化銅混合后加強熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出
 
(填“氧化”或“還原”)性.
(2)下列用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是
 
(填序號).
①干冰用于人工降雨            ②將石墨用于制作電極
③一氧化碳用作氣體燃料        ④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的是
 

A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱,降低了周圍環(huán)境溫度
(4)石灰石用途非常廣泛.可用來吸收火力發(fā)電廠煤燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫廢氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2X,X的化學(xué)式為
 

(5)“低碳生活”從我做起,下列舉措不能達到“低碳”目的是
 
(填字母)
A. 提倡使用節(jié)能燈
B. 利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源
C. 選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D. 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋.
考點:碳的化學(xué)性質(zhì),自然界中的碳循環(huán),元素周期表的特點及其應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,幾種常用的滅火器
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)元素周期表的信息以及化學(xué)反應(yīng)的過程來分析;
(2)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
(3)根據(jù)液態(tài)二氧化碳滅火器的特點進行解答.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進行解答;
(5)根據(jù)低碳生活的意義和做法進行分析.
解答:解:(1)元素周期表中正下方的數(shù)字是該元素的相對原子質(zhì)量,為12.01;碳粉與氧化銅混合后加強熱發(fā)生反應(yīng),生成銅和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;在這個反應(yīng)中,碳奪取了氧化銅中的氧,使氧化銅還原為銅,是還原劑,具有還原性;故填:12.01;C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;還原;
(2)①干冰用于人工降雨是利用了干冰易升華的物質(zhì)性質(zhì),②將石墨用于制作電極是利用了石墨具有導(dǎo)電性的物理性質(zhì);③一氧化碳用作氣體燃料是利用了一氧化碳具有可燃性這一化學(xué)性質(zhì);④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃是利用了金剛石的硬度大這一物理性質(zhì);故填:①②④;
(3)A.液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料,故A正確;
B.二氧化碳的密度比空氣的密度大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的目的,故B正確;
C.液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低溫度使其達到可燃物的著火點以下,故C正確.
故選ABC;
(4)由反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+X,根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,可判斷生成物X的含有2個C原子和4個O原子,則每個分子由1個C原子和2個O原子構(gòu)成,物質(zhì)的化學(xué)式為CO2.故填:CO2;
(5)A.使用節(jié)能燈,可以節(jié)省能源,故正確;
B.利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源,做到不消耗能源,故正確;
C.選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行,少開車出行,減少尾氣排放和能源消耗,故正確;
D.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋,是消耗能源、浪費的表現(xiàn),不能達到“低碳”的目的,故錯誤;
故填:D.
點評:碳是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一,是形成物質(zhì)種類最多的物質(zhì),應(yīng)加強談的單質(zhì)、化合物的知識的學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種碳-13原子可用于呼吸試驗查胃病,有一種二氧化碳中含有這種碳-13原子,已知該碳-13原子的核電荷數(shù)為6,相對原子量為13,下列說法錯誤的是( 。
A、這種二氧化碳的化學(xué)式為CO2
B、碳-13原子核外有7個電子
C、碳-13原子核內(nèi)有6個質(zhì)子
D、碳-13原子核有7個中子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的A、B、C、D、E五種實驗裝置:

(1)若用A裝置制備氧氣,則缺少的一種儀器的名稱是
 

(2)若用排空氣法收集氧氣,可選取的裝置有
 
 (填序號).
(3)若用高錳酸鉀制氧氣,裝置A的試管口處塞一小團棉花球的目的是
 

(4)若用裝置B收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是
 
;當(dāng)氣泡
 
 放出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,當(dāng)
 
時證明瓶內(nèi)已集滿氧氣.
(5)用E裝置裝滿水后來用排水法收集氧氣,應(yīng)當(dāng)
 
(填“長”或“短”)端進氧氣.
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧,如果用E裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)管
 
(填“長”或“短”)端連接在提供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有
 
(填寫一條).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種石灰石的樣品,其中含有的雜質(zhì)為二氧化硅(其不溶于水,不與鹽酸反應(yīng),耐高溫).某學(xué)生想測定該樣品的純度,他取用2g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加入,充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表:
稀鹽酸的用量第1次加入5g第2次加入5g第3次加入5g第4次加入5g
剩余固體的質(zhì)量1.315g0.63g0.3g0.3g
試計算:
(1)2g石灰石樣品中含雜質(zhì)的質(zhì)量;
(2)石灰石中樣品的純度;
(3)這2g石灰石樣品,與20g稀鹽酸反應(yīng)后,生成的CO2的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、通常所說的燃燒是發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象
B、可燃物與足夠的氧氣接觸肯定會燃燒
C、可燃物在純氧中燃燒比在空氣劇烈
D、只有使可燃物跟空氣隔絕,同時把溫度降到可燃物的著火點以下才能滅火

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組稱取12.5g石灰石粉末狀樣品(樣品中所含雜質(zhì)既不溶于水,也不與酸反應(yīng))放入錐形瓶中,加入足量的稀鹽酸,生成二氧化碳4.4g.請計算:
(1)稱取12.5g樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量為多少?
(2)若取25.0g樣品,計入到盛有100.0g稀鹽酸(即HCI的質(zhì)量與水的質(zhì)量之和為100.0g)的燒杯中,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后燒杯中所得溶液的質(zhì)量(不包含雜質(zhì)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法你認為正確的是( 。
A、如果兩種粒子屬于同一種元素,則它們原子核中的質(zhì)子數(shù)一定相同
B、如果兩種粒子含有的質(zhì)子數(shù)相同,則它們一定屬于同一種元素
C、二氧化硫由硫,氧兩個元素組成
D、元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的電子數(shù)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)自來水可凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應(yīng)的作用是
 
(填字母序號,下同),③對應(yīng)的作用是
 

A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì) C.沉淀過濾 D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法不會造成水體污染的有
 

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放 C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了增強學(xué)生環(huán)保意識,變廢為寶,去年我校實行垃圾分類回收.學(xué)校人行道的垃圾箱中,綠色箱用來裝可回收再利用垃圾,黃色箱用來裝不可回收垃圾.下列物質(zhì)能扔進綠色垃圾箱的是(  )
①舊書舊報紙 ②廢鋁線 ③一次性塑料飯盒 ④口香糖⑤果皮 ⑥空礦泉水瓶 ⑦廢鐵鍋     ⑧易拉罐.
A、①③⑤⑦⑧B、③④⑤⑥⑧
C、①②⑤⑦D、①②⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案