某同學(xué)用硝酸鉀濃溶液先在白紙上書(shū)寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體。用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火“字的黑色痕跡。在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
(提出問(wèn)題)為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
(查閱資料)硝酸鉀受熱易分解,生成一種化合物和一種氣體單質(zhì)。
(猜想與假設(shè))對(duì)于生成的是什么氣體,同學(xué)們有如下猜測(cè):
甲:氮?dú)?乙:二氧化氮 丙:氧氣
同學(xué)們指出乙同學(xué)猜想不正確,理由是:_______________。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們?nèi)∩倭肯跛徕浻谠嚬苤屑訜幔瑢Щ鹦堑哪緱l伸入試管,觀察到帶火星的木條復(fù)燃。
(得出結(jié)論)____________,所以附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒。
(提出問(wèn)題)硝酸鉀受熱分解生成的化合物中含有哪些元素?
(討論分析)同學(xué)們根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,認(rèn)為該化合物中一定含有__________元素。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取10.1g硝酸鉀固體在試管中加熱至完全反應(yīng),稱量反應(yīng)后試管中的固體質(zhì)量為8.5g
(得出結(jié)論)硝酸鉀受熱分解生成的化合物中還含有氧元素,含有的氧元素質(zhì)量為_(kāi)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省長(zhǎng)春新區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是( )
A.水 B.汞 C.氯化鈉 D.金剛石
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建省廈門市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的物質(zhì)是
A.鐵絲 B.硫粉 C.蠟燭 D.紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省長(zhǎng)春市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列敘述正確的是()
A.化學(xué)反應(yīng)中都會(huì)放熱
B.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化
C.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒放熱
D.人類利用的熱量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:吉林省長(zhǎng)春市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列變化過(guò)程中,只發(fā)生物理變化的是()
A.鋼鐵生銹 B.冰雪融化 C.石油燃燒 D.水的電解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省合肥市瑤海區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
化學(xué)知識(shí)中有許多的“一定”和“不一定”,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是:
A.保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子
B.同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)
C.10g甲和15g乙兩物質(zhì)充分反應(yīng),生成物的總質(zhì)量一定為25g
D.原子的最外層電子數(shù)相等,則元素化學(xué)性質(zhì)不一定相似
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市宜興市宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成份。
(提出問(wèn)題)該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么?
(查閱資料)
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是_____(填“方案一”或“方案二”),理由是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論)
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉(Na2O2)。
小明還想對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行判斷,他提出了以下三種假設(shè):
A 該氣體是CO2 B 該氣體是O2 C 該氣體是H2
①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理,理由是_____。
②通過(guò)查閱資料,同學(xué)們又得知:在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價(jià)升高,就必然有元素化合價(jià)降低。于是通過(guò)小組討論,大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理。
③同學(xué)們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),驗(yàn)證了上述分析的合理性:
他們的方法是:打開(kāi)活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在導(dǎo)管_____(填“a”或“b”)處,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后,往試管內(nèi)加入少量二氧化錳,又立即產(chǎn)生大量氣泡,由此可知過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過(guò)氧化氫,寫出過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下的符號(hào)表達(dá)式:_____。
⑤小王同學(xué)用圖2裝置,測(cè)量生成氧氣的體積:測(cè)量氣體體積讀數(shù)時(shí),必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行,因此應(yīng)選用圖2裝置中的B裝置,原因是_____。
(交流與反思)
⑥下列關(guān)于Na2O2說(shuō)法不正確的是_____(填字母序號(hào))。
a. Na2O2中氧元素的化合價(jià)是-1價(jià)
b. Na2O2必須密封保存
c.當(dāng)放有Na2O2的空間里發(fā)生火災(zāi)后可用水撲滅
(定量計(jì)算)
進(jìn)一步查閱資料可知:在潛水艇中常用過(guò)氧化鈉(Na2O2)來(lái)吸收官兵呼出的二氧化碳?xì)怏w,生成碳酸鈉并產(chǎn)生氧氣,供給人的呼吸,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Na2O2+CO2→Na2CO3+O2
⑦過(guò)氧化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____;
③15.6克過(guò)氧化鈉全部與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鈉(Na2CO3)的質(zhì)量為_(kāi)____克。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市宜興市宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
水是地球上最普通,最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.淡水資源取之不盡,無(wú)需節(jié)約
B.長(zhǎng)期飲用蒸餾水不利于健康
C.大量使用農(nóng)藥、化肥對(duì)水體無(wú)污染
D.礦泉水中只含有水分子,不含其他粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省德州市寧津縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖A),觀察到的現(xiàn)象是___________,該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳:①________,②__________。
(2)乙同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(圖B),并輕輕振蕩試管。
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象:___________,____________;
②用語(yǔ)言描述產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因___________。
(3)丙同學(xué)輕輕捏C中膠頭,看到的現(xiàn)象是__________,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________。(用化學(xué)方程式表示)
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