在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置.

(1)6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)?請逐一簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:
 
;
(2)上述6種實驗設(shè)計所依據(jù)的共同原理是
 
;
(3)如果有同學(xué)質(zhì)疑,認為上述實驗設(shè)計沒有排除CO2可能易溶解于NaOH溶液的假設(shè),你如何進一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?描述實驗的操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
考點:堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的氫氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)進行分析解答,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,在密閉容器中進行,則會由于氣體消耗壓強變小,據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,在密閉容器中進行,則會由于氣體消耗壓強變小,實驗①,反應(yīng)后有溶液進入試管內(nèi);實驗②,反應(yīng)后倒置可發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸;實驗③,反應(yīng)后塑料飲料瓶被壓癟;實驗④,反應(yīng)后氣球會充氣鼓起來;實驗⑤,反應(yīng)后燒瓶中有“噴泉”出現(xiàn);實驗⑥,反應(yīng)后燒杯中的水被吸到錐形瓶中;故填:實驗①,反應(yīng)后有溶液進入試管內(nèi);實驗②,反應(yīng)后倒置可發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸;實驗③,反應(yīng)后塑料飲料瓶被壓癟;實驗④,反應(yīng)后氣球會充氣鼓起來;實驗⑤,反應(yīng)后燒瓶中有“噴泉”出現(xiàn);實驗⑥,反應(yīng)后燒杯中的水被吸到錐形瓶中.
(2)在這幾個實驗中,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),使盛有二氧化碳的裝置內(nèi)壓強變小,故填:反應(yīng)后,盛有CO2的容器內(nèi)壓強減小,同外界大氣壓產(chǎn)生壓強差.
(3)要證明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),則是證明反應(yīng)后的溶液中含有碳酸鈉,故可以加入稀鹽酸證明,故答案為:取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入稀鹽酸,如果出現(xiàn)氣泡,則說明CO2確定同NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了碳酸鹽.
點評:本題考查的是氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)性質(zhì)以及題干敘述進行.
練習(xí)冊系列答案
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工業(yè)上,高溫煅燒石灰石(主要成分是CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳.如果要制取10t氧化鈣,需要碳酸鈣多少t?

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含3.5克的氮元素,所需硝酸銨(NH4NO3)的質(zhì)量是( 。
A、5克B、8克
C、10克D、20克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是浙江大學(xué)實驗室制備出的世界最輕材料“全碳氣凝膠”即“碳海綿”.“碳海綿”具備高彈性和強吸附性,主要成分是石墨烯和碳納米管.
(1)石墨烯和碳納米管都屬
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)碳海綿由碳原子構(gòu)成,碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,則碳原子的核電荷數(shù)為
 

(3)請推測石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、堿和鹽不一定都含金屬元素
B、純凈物都是由同種分子構(gòu)成的
C、混合物可能由同種元素組成
D、含氧化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暖寶寶的發(fā)熱劑主要是鐵粉、水和食鹽等,在實驗室發(fā)熱劑能代替磷測定空氣中氧氣的體積含量(裝置如圖所示).下列對此改進實驗的敘述中,不正確的是(  )
A、實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B、實驗時,食鹽可以加快鐵粉的銹蝕
C、實驗時,發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果
D、實驗測出空氣中氧氣的體積含量約是18.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 
;c
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置是
 
,若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應(yīng)先將發(fā)生裝置與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
(5)B裝置中長頸漏斗末端要伸入液面以下的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質(zhì)中含有相同的金屬元素,A為紅色固體,C、D中含元素種類相同,B→A反應(yīng)過程較為復(fù)雜.“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下:

(1)C物質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)A→B化學(xué)方程式為
 
;
(3)B→D化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以人為本,關(guān)注健康是人類永恒的主題.下列敘述正確的是( 。
A、健康人體內(nèi)胃液的pH范圍是7.35-7.45
B、烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽
C、鉀、鐵、鋅、碘都是人體所需的微量元素
D、人體缺少維生素C會引起夜盲癥

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