【題目】化學(xué)源于生活,也服務(wù)與生活:
(1)用自來(lái)水燒水的水壺底部,容易形成水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以用廚房中的一種調(diào)味品來(lái)清除,這種調(diào)味品是_____;
(2)亞硫酸鈉(Na2SO3)是一種重要的化工原料,取2.0g亞硫酸鈉固體于試管中,加入滴有酚酞的蒸餾水10ml,振蕩,觀察到固體逐漸消失,溶液變紅。據(jù)此現(xiàn)象你能得出亞硫酸鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)依次是_____、_____。
(3)用稀鹽酸來(lái)除去鐵制品表面的鐵銹,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)。下列食品中富含蛋白質(zhì)的是______(填序號(hào))。
A 米飯 B 牛肉 C 西紅柿 D 植物油
(2)有一種面料叫“冰蠶絲”的衣服,其主要成分為合成纖維。請(qǐng)用化學(xué)方法鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲,可以______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后,興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞,征得老師同意后,開(kāi)展了以下探究:
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加 ,并不斷振蕩。 | 有 產(chǎn)生。 | 氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。 |
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。 猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
【查閱資料】(1)氯化鈣溶液呈中性。
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩。 | 有 產(chǎn)生。 | 說(shuō)明原溶液中一定有 碳酸鈉。 |
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。 | 。 | 說(shuō)明原溶液中 。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液 (填“部分”或“全部”)變質(zhì)。
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)保存氫氧化鈉的方法是 。
(3)在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案 (填“可行”或“不可行”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)及生活有密切的聯(lián)系。
(1)治療胃酸過(guò)多的胃藥中主要成分是氫氧化鎂。用化學(xué)方程式表示氫氧化鎂治療胃酸過(guò)多的原理_____。
(2)前不久,一輛運(yùn)載硫酸的貨車倒在公路上,硫酸全灑出來(lái)。消防官兵立即將熟石灰撒在路面上。請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)(填“化合、分解、置換、復(fù)分解”)。
(3)鐵釘上的鐵銹(主要成分是Fe2O3)常用稀鹽酸清除。反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。
(1)用燈帽蓋滅酒精燈火焰,利用的滅火原理是_____。
(2)家用凈水器中裝有活性炭濾芯,是利用了活性炭的_____性。
(3)用洗潔精除去餐具上的油污是因?yàn)橄礉嵕谒袑?duì)油污具有_____作用。
(4)日常生活中,切菜刀釆用的防銹措施是_____。
(5)下列布料在灼燒時(shí)能聞到燒焦羽毛氣味的是_____(“純棉”“羊毛”“腈綸”)。
(6)醫(yī)生給胃酸過(guò)多的病人所開(kāi)處方中,常包括含Al(OH)3的藥物,試用化學(xué)方程式表示其治療原理:_____。
(7)用鹽酸除鐵銹,其反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】試用微粒的相關(guān)知識(shí)解釋下列事實(shí)。
(1)酒精是純凈物,白酒是混合物,________
(2)飲酒后,體內(nèi)的酒精(C3H6O)在酶的催化作用下與血液中的氧氣結(jié)合成二氧化碳和水,從而降低血液中酒精含量,________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)敘述酸的化學(xué)性質(zhì)(用文字或化學(xué)方程式表示)答三點(diǎn)即可__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】張南同學(xué)和小崗?fù)瑢W(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一包 NaOH、Na2CO3、NaCl、NaNO3中的三種物質(zhì)組成,為探究其成分,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(提示:氫氧根離子和銀離子相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象)
(提出問(wèn)題)這包白色固體的成分是什么?
(實(shí)驗(yàn)探究)張南同學(xué)和小崗?fù)瑢W(xué)取一只燒杯,先加入白色粉末,再加入足量的蒸餾水,攪拌均勻配成溶液。以下簡(jiǎn)稱待測(cè)液。
實(shí)驗(yàn)一:張南同學(xué)取待測(cè)液少許于試管中,向其中滴加幾滴無(wú)色的酚酞溶液,溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色,于是他得出結(jié)論:白色粉末中一定含Na2CO3。
(反思與評(píng)價(jià))請(qǐng)你對(duì)張南同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià):(1)_____
實(shí)驗(yàn)二:小崗?fù)瑢W(xué)取實(shí)驗(yàn)一后的溶液少許于試管中,向其中滴加足量的氯化鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,于是他得出結(jié)論:白色粉末中一定含Na2CO3。
(歸納總結(jié))通過(guò)上述張南同學(xué)和小崗?fù)瑢W(xué)的實(shí)驗(yàn)我們可以總結(jié)出用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溶液成分過(guò)程中,若所選擇試劑(2)_____,才能驗(yàn)證這種物質(zhì)的存在。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)三:張南同學(xué)取小崗?fù)瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液,即紅色濾液B少許,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,由此得出結(jié)論白色粉末中一定含有NaCl.請(qǐng)對(duì)張南同學(xué)由實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)(3)_____
(歸納總結(jié))通過(guò)實(shí)驗(yàn)二我們可以總結(jié)出用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溶液成分的過(guò)程中,若所選擇試劑(4)_____,無(wú)法驗(yàn)證其他物質(zhì)的存在。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)四:老師的實(shí)驗(yàn),化學(xué)老師取待測(cè)液少許于試管中,向其中滴加過(guò)量的稀硝酸,其目的是(5)_____,然后再滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為(6)_____。于是化學(xué)老師得出的結(jié)論是:白色粉末中含有的所有物質(zhì)是(7)______。
(表達(dá)交流)總結(jié)張南同學(xué)取小崗?fù)瑢W(xué)的探究歷程,我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),得到科學(xué)真諦。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)悉,2019年長(zhǎng)沙將進(jìn)入BRT時(shí)代!建設(shè)BRT快速公交需要大量使用金屬和金屬材料,有關(guān)金屬和金屬材料的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 合金比其成分金屬熔點(diǎn)高、硬度大,被廣泛應(yīng)用
B. 生鐵和鋼是兩種常見(jiàn)的鐵合金,生鐵的含碳量高于鋼
C. 鈦合金常用于作“人造骨”
D. 不能用稀鹽酸驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性
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