(1)家里面的花葉子發(fā)黃,小燕給家里的花施加了一些碳酸氫銨(NH4HCO3),第二天驚喜的發(fā)現(xiàn)葉子變得濃綠,碳酸氫銨是一種
 
(“磷肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”).
(2)用洗滌精除去油污,利用了洗滌精的
 
作用.
考點(diǎn):常見化肥的種類和作用,乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)碳酸氫銨(NH4HCO3)提供的營養(yǎng)元素分析;
(2)根據(jù)洗滌劑對(duì)油脂具有乳化作用分析.
解答:解:(1)碳酸氫銨(NH4HCO3)提供的營養(yǎng)元素是氮元素,能夠促進(jìn)葉子變得濃綠,屬于氮肥;
(2)洗滌劑對(duì)油脂具有乳化作用.因此用洗滌精除去油污,利用了洗滌精的乳化作用.
故答案為:(1)氮肥;(2)乳化.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但綜合性較強(qiáng),考查了多方面的生活知識(shí),要將化學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,從化學(xué)中走進(jìn)生活,從生活中走入化學(xué).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體只能用濃硫酸干燥,而不能用氫氧化鈉固體干燥的是( 。
A、O2
B、H2
C、SO3
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)和結(jié)論,正確的是( 。
A、把燃著的木條伸入無色氣體中火焰熄滅,證明該氣體一定是CO2
B、某無色氣體燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁,該氣體一定是CO
C、某氣體與氧氣混合后經(jīng)點(diǎn)燃發(fā)生爆炸,可說明該氣體具有可燃性
D、向盛滿CO2的塑料瓶中倒入適量水,擰緊瓶蓋振蕩后瓶子變癟,則證明CO2與水反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該元素核電荷數(shù)為
 
,屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g裝入大試管中,加熱制取氧氣.待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得10.7g固體物質(zhì).求:
(1)計(jì)算制得氧氣的質(zhì)量.
(2)10.7g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用,下列關(guān)于金屬物品的使用正確的是( 。
A、鋁合金門窗變舊變暗后用砂紙或鋼絲球打磨
B、鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑波爾多液
C、鋁壺內(nèi)的水垢用熱的稀鹽酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡
D、校內(nèi)用鋼架制作的自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)按要求填空:3H
 
;氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;
+2
Ca
 
;3個(gè)鈉離子
 
;三個(gè)硫酸根離子
 

(2)有C、H、Cl、O、Na五種元素,請(qǐng)選用這五種元素中一種或幾種寫出符合下列要求的物質(zhì)(用化學(xué)式表示).
①實(shí)驗(yàn)室常用來制取CO2氣體的酸
 

②生活中常用于調(diào)味和腌漬蔬菜、魚、肉等食物的鹽
 

③實(shí)驗(yàn)室里常用作酒精燈的燃料
 

④發(fā)酵粉的重要成分之一(蘇打)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有9g蒸餾水的燒杯中加入含氯化鈉的氫氧化鈉固體混合物1g,使之全部溶解后,向燒杯中滴加右圖所示的稀鹽酸,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗稀鹽酸的質(zhì)量為10g.試計(jì)算:
(1)原固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理不合理的是( 。
A、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2,所以燃燒生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
B、氧化物屬于含氧物質(zhì),含氧物質(zhì)并不都是氧化物
C、化合物是由不同元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D、在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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