18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.請(qǐng)回答:

(1)儀器a名稱是長(zhǎng)頸漏斗,A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣大的氣體.
(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法來(lái)制備氧氣,其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用A或B裝置制備氣體的反應(yīng)應(yīng)該是固體(或液體)和液體不需要加熱的反應(yīng).

分析 (1)熟記儀器的名稱,根據(jù)氣體的收集方法來(lái)分析;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件決定了制取的裝置來(lái)分析.

解答 解:(1)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗,向上排空氣法可用來(lái)收集密度比空氣大的氣體;故填:長(zhǎng)頸漏斗,大;  
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;  
(3)A或B裝置制備氣體時(shí),適用于固液常溫下的反應(yīng),也可以是液體與液體在常溫下的反應(yīng);故填:固體(或液體).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.美國(guó)和日本的三位科學(xué)家以導(dǎo)電有機(jī)高分子材料的研究成果,榮獲了2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).在其相關(guān)技術(shù)中,用碘來(lái)?yè)诫s聚合物,使其導(dǎo)電能力增加107倍,具有金屬般的導(dǎo)電能力.碘(I2)屬于 ( 。
A.非金屬單質(zhì)B.混合物C.化合物D.金屬單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.經(jīng)檢測(cè),某溶液中的陽(yáng)離子只有H+,陰離子有SO42-和少量的OH-,則可推斷該溶液( 。
A.一定是酸性的B.一定是堿性的
C.一定是中性的D.既呈酸性又呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常見(jiàn)儀器圖片,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)利用A和D裝置可以組合一套加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用C做制取氣體的發(fā)生裝置和B相比,主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率(填一條即可).
(3)用E裝置收集氧氣,氣體需要從a(填a或b)端進(jìn)入.
(4)用F、G裝置可以定量收集氣體,若收集CO2,則需在水面上方放一層植物油,原因是防止二氧化碳溶于水,與水反應(yīng),G裝置的作用為量水的體積,即得出收集的氣體的體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.NH4HCO3是一種化學(xué)肥料,也是一種重要的化工原料.某NH4HCO3溶液的pH=8,侯氏制堿法中的一步反應(yīng)是NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl.下列敘述不正確的是( 。
A.NH4HCO3可促進(jìn)作物葉色濃綠
B.有些鹽溶液也能使酸堿指示劑變色
C.該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
D.反應(yīng)后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.
資料表明:高鐵酸鉀(K2FeO4)固體也能用于制取氧氣,原理如下:
方法一:4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2
方法二:4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2
某同學(xué)想用如圖所示裝置制取氧氣,回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)該同學(xué)選擇方法二(填“一”或“二”)作為實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)時(shí)液面應(yīng)位于Y(填“X”或“Y”或“Z”)處.氣體驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明已滿;
(3)寫(xiě)出用該套裝置制取另一種氣體的方程式CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列圖象不能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A.
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制氧氣
B.
一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
C.
向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D.
向一定量稀鹽酸溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液至過(guò)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是試管.
(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填裝置字母,下同),收集裝置是C或E.
(3)這些裝置還可以進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn)探究.例如:碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見(jiàn)的固態(tài)氮肥,它受熱易分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是氨氣(NH3).小明猜想另外兩種生成物是CO2和H2O,為了驗(yàn)證小明的猜想,應(yīng)選擇上述裝置的連接順序是:A→G→F.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)10℃時(shí),碳酸鈉的溶解度為10g.
(2)20℃時(shí),碳酸鈉的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為1:5.
(3)30℃時(shí),氯化鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)30℃時(shí),碳酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)在我們的身邊,江河湖海都是豐富的資源寶庫(kù).我國(guó)北方的內(nèi)蒙古自治區(qū)世界上最著名的天然堿(主要成分是碳酸鈉)產(chǎn)地之一,每年的11月至來(lái)年的3月為天然堿的開(kāi)采期.這時(shí),人們?cè)议_(kāi)湖面上的冰層,深入湖底撈取“堿塊”,稱之為“破冰取堿”.根據(jù)以上信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋“開(kāi)采期”時(shí)間選擇的理由:天然堿的溶解度隨溫度降低而減小,冬天(11月至來(lái)年3月),湖水溫度降低,天然堿的溶解度變小,大量堿從湖中析出,人們可以從湖底撈取“堿塊”.

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