實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示:
(1)裝置中標(biāo)有“c”的儀器名稱是:
.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
(填字母序號(hào),下同),收集裝置是
或
.
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
收集裝置是
.
(4)若要用F收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從
端進(jìn)入.產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.該裝置還可用于制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
各種堿溶液都能使酚酞變成紅色,是因?yàn)槠淙芤褐卸己写罅康模ā 。?/div>
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
江蘇省第18屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年9月19日在徐州市舉行.為讓徐州天更藍(lán)、地更綠、水更清,下列市民建議不可行的是( 。
A、減少揚(yáng)塵的排放,以防止霧霾天氣 |
B、推廣使用太陽(yáng)能,以減少化石燃料的使用 |
C、回收有機(jī)垃圾,以開(kāi)發(fā)綜合利用 |
D、提倡使用超薄塑料袋,以減少白色污染 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
根據(jù)硝酸銀溶液和銅反應(yīng)的微觀模擬圖回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
;
(2)反應(yīng)物中屬于單質(zhì)的是(寫(xiě)化學(xué)式,下同)
,屬于化合物的是
;
(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
我們通常用
ZAX來(lái)表示一種元素的原子,其中Z表示核電荷數(shù),A表示相對(duì)原子質(zhì)量.現(xiàn)有四種原子①
11H、②
12H、③
13H、④
23He.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
四種原子中屬于同種元素的是
(用序號(hào)填空),在一個(gè)
11H原子中質(zhì)子數(shù)為
;在一個(gè)
12H原子中核外電子數(shù)為
;在一個(gè)
13H原子內(nèi)中子數(shù)為
;
23He的相對(duì)原子質(zhì)量為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)紅棗,自古以來(lái)就被列為“五果”之一.紅棗中含有蛋白質(zhì)、脂肪、維生素A、維生素C、微量鈣、鐵等.
①這里的“鐵”、“鈣”是指
(填字母序號(hào)).
A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)
②人體缺鐵,會(huì)導(dǎo)致
(填“貧血”或“佝僂病”).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用水鑒別物質(zhì)有一定的規(guī)律,掌握其規(guī)律會(huì)使學(xué)習(xí)更輕松.現(xiàn)有四種白色固體粉末,分別是NaOH、CuSO
4、NaCl、CaCO
3,只提供蒸餾水,將其鑒別開(kāi).
(1)根據(jù)是否溶于水,可鑒別出
;
(2)根據(jù)溶于水時(shí)形成藍(lán)色溶液,可鑒別出
;
(3)將溶于水時(shí)形成無(wú)色溶液的兩種物質(zhì)分為一組,溶液溫度升高可鑒別出
.
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①鐵絲在氧氣中燃燒:
②電解水:
③硫在空氣中燃燒:
④過(guò)氧化氫與二氧化錳混合:
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
(1)請(qǐng)解釋下列應(yīng)對(duì)潮濕天氣的辦法.
①用生石灰吸潮,其原理用化學(xué)方程式表示為
.
②用木炭除霉味,這是利用了木炭的
性.
③將油涂在鐵藝家具上防止生銹,其目的是將鐵與空氣中的
隔絕.
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣:
.
②用天然氣作燃料:
.
③碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng):
.
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