現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題:

(1)寫出儀器①,②,③,④的名稱
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應(yīng)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號).
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,氣體發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇取決于氣體的密度和水溶性,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可知,①是酒精燈,②是集氣瓶,故填:酒精燈,集氣瓶;
(2)使用過氧化氫溶液在常溫下反應(yīng)即可進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)操作簡便,安全環(huán)保,使用高錳酸鉀需要在加熱的條件下進(jìn)行,操作相對來說比較復(fù)雜,故填:用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣;不需要加熱,操作簡便,更安全環(huán)保;
(3)在加入藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性,故填:氣密性的檢查;
(4)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應(yīng)是分解反應(yīng),故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,分解;
(5)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:C;E;
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿,故填:拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評:本題考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的變化中,前者屬于化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A、冰雪融化,由空氣制氧氣
B、鋼鐵生銹;燒制石灰
C、蠟燭燃燒,蠟燭熔化
D、汽油揮發(fā);食物腐爛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置為
 
(填序號),檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
.當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口移開,
 
在桌上.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號)
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,A圖中還存在的缺陷是
 
,這樣做的目的是
 
;停止加熱時(shí),應(yīng)先
 
,然后再
 
,防止
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號)
 
.甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種重要資源,空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題.
(1)利用如圖測定空氣中氧氣的含量,寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型為
 

(2)我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物)嚴(yán)重超標(biāo),形成連續(xù)多日的霧霾天氣.請你就如何減少PM2.5的排放,提出一點(diǎn)看法.
 

(3)為減少空氣污染,工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”,其特點(diǎn)之一是實(shí)現(xiàn)“零排放”,即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物.一定條件下,二氧化碳與氫氣實(shí)現(xiàn)“零排放”,反應(yīng)生成甲酸(HCOOH),參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個(gè)數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,回答問題:
(1)指出圖中較明顯的錯(cuò)誤:
 
;
 
;
 

(2)加熱時(shí),應(yīng)首先
 
,然后固定用酒精燈的
 
焰加熱.
(3)圖中收集氣體的方法叫
 
法,這是利用氧氣
 
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣密度比空氣略大的性質(zhì),采用
 
法收集,收集好的氧氣要
 
放在實(shí)驗(yàn)臺上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有時(shí)用10%-20%的氯化鈉溶液來選種.如果用50kg 16%的氯化鈉溶液,需要8%的氯化鈉溶液多少千克?如果用4%的氯化鈉溶液配制,需要如何處理?(根據(jù)計(jì)算結(jié)果回答)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

王明和小強(qiáng)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請你與他們一起完成下列探究任務(wù).
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的物質(zhì)(反應(yīng)物)質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和是否相等?
【制定計(jì)劃】王明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示.小強(qiáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示.他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

【收集證據(jù)】王明在整個(gè)探究過程中觀察到的現(xiàn)象是
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

【交流評價(jià)】王明認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
小強(qiáng)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.請?jiān)u價(jià)王明和小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),并談?wù)勀愕睦碛桑?div id="7jgunx2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雞蛋腐敗會(huì)放出一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體(H2S).硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在空氣中點(diǎn)燃能完全燃燒生成二氧化硫和水,把硫化氫氣體通人濃硫酸中,發(fā)生的反應(yīng)為:H2S+H2SO4(濃)═SO2+X↓+2H2O
(1)硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時(shí),生成物中X的化學(xué)式是
 

(2)若排放的尾氣中含有硫化氫,用濃硫酸來吸收是否可以?說明原因.
 

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