(1)甲、乙、丙三個集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮氣、空氣中的一種,用一根燃著的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅,繼續(xù)燃燒,火焰更旺,則可推斷所盛有的氣體依次是
氮氣、空氣、氧氣
氮氣、空氣、氧氣

(2)在充滿空氣的集氣瓶中(瓶底鋪一層砂)放入一小塊白磷,用灼熱的鐵絲把白磷點燃并立即把瓶口塞緊,當白磷火焰熄滅,瓶內(nèi)的溫度恢復到室溫時,打開瓶塞時比平時費力,這是因為
白磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,形成負壓,故不易打開瓶塞.
白磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,形成負壓,故不易打開瓶塞.

(3)關(guān)于用下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗,請?zhí)羁眨?br />①盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是
紅磷
紅磷

②實驗中看到在集氣瓶內(nèi)
紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
.冷卻,打開止水夾發(fā)現(xiàn)水進入
集氣瓶
集氣瓶
,約占瓶總體積的
1
5
1
5

③如果實驗步驟是:先用夾子夾緊橡膠管,然后點燃燃燒匙內(nèi)的物質(zhì),再將燃燒匙插入集氣瓶,并塞緊塞子.燃燒完畢后,打開夾子.實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于21%,可能的原因有
紅磷的量不足;裝置漏氣
紅磷的量不足;裝置漏氣
分析:(1)根據(jù)各種氣體的性質(zhì)不同判斷:氧氣具有助燃性,空氣中有一定量的氧氣,空氣和氧氣都能支持燃燒;氮氣不具有支持燃燒的性質(zhì);
(2)根據(jù)磷燃燒消耗氧氣,使瓶內(nèi)的壓強小于大氣壓強分析;
(3)①②通過燃燒匙內(nèi)物質(zhì)燃燒使集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣被完全消耗;物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象只要有三點:燃燒時的火焰顏色或光、放出熱量、生成什么樣的物質(zhì);進入水的體積即消耗氧氣的體積;
③實驗測定中,藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結(jié)果.
解答:解:(1)燃著的木條在氮氣中會熄滅,因為氮氣不支持燃燒;燃著的木條在空氣中會繼續(xù)燃燒,沒有明顯變化,因為空氣中含有一定量氧氣;燃著的木條在氧氣中會燃燒更旺,因為氧氣有助燃性.根據(jù)現(xiàn)象,可判斷氣體依次是氮氣、空氣、氧氣.
(2)空氣的主要成分是氮氣和氧氣,由于瓶內(nèi)壓強和大氣壓強相等打開瓶塞并不困難.當白磷燃燒時,由于氧氣支持燃燒,不斷被消耗掉,生成五氧化二磷,當恢復到室溫時,五氧化二磷不是氣體,而是白色粉末,瓶內(nèi)由于氧氣被消耗而造成瓶內(nèi)壓強小于大氣壓強,所以打開瓶塞時,會感到比原來費力.
(3)①②紅磷燃燒生成五氧化二磷,消耗氧氣,生成固體物質(zhì);紅磷在空氣中燃燒,冒出大量的白煙,放出熱,燃燒停止一段時間后,集氣瓶內(nèi)氣體降至室溫,因空氣中占
1
5
的氧氣被完全消耗,瓶內(nèi)氣體減少的體積由水進入集氣瓶補充. 
③測定中較大的誤差可能是氧氣沒有完全消耗,或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被集氣瓶外空氣進入瓶內(nèi)補充.
故答案為:
(1)氮氣、空氣、氧氣.
(2)白磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,形成負壓,故不易打開瓶塞.
(3)①紅磷;
②紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;集氣瓶;
1
5

③紅磷的量不足;裝置漏氣.
點評:教材中實驗的再現(xiàn)和解釋,在學習中對教材中的實驗多問幾個為什么可以更深入理解實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三個反應共同點較多,請寫出其中四點(不涉及反應時所用的實驗儀器):
都是化合反應
都是化合反應
;
都是氧化反應
都是氧化反應
;
生成物都是氧化物
生成物都是氧化物

反應條件都是點燃(合理均可)
反應條件都是點燃(合理均可)

(2)丙實驗進行時,集氣瓶中預留少量水或放入少量細沙的目的是
防止熾熱的生成物濺落炸裂瓶底
防止熾熱的生成物濺落炸裂瓶底

(3)任選三個實驗中的一個,寫出反應的化學方程式:
S+O2
 點燃 
.
 
SO2(或4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;或3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
S+O2
 點燃 
.
 
SO2(或4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;或3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學的發(fā)展具有重大意義.
精英家教網(wǎng)
(1)甲、乙、丙三個小組的同學按照如圖1所示的實驗探究質(zhì)量守恒定律.實驗中,三個小組的同學得到下列數(shù)據(jù),其中不合理的數(shù)據(jù)是
 
(填組別),不合理的理由是
 

反應前后質(zhì)量組別 甲組 乙組 丙組
鹽酸與碳酸鈉粉末反應前稱量(g) 85.3 82.8 86.5
鹽酸與碳酸鈉粉末反應后稱量(g) 85.3 80.6 87.8
(2)如圖2為某化學反應的微觀示意圖:
①反應中,以下敘述正確的是
 

A.原子的種類沒有改變
B.原子的個數(shù)沒有改變
C.分子的個數(shù)沒有改變
②該反應的化學方程式為
 

(3)在化學反應A+B═C+D中,若12gA與一定量的B恰好完全反應,生成28gC和2gD,則參加反應的A與B的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三個反應共同點較多,請寫出其中四點(不涉及反應時所用的實驗儀器):
①______;
②______;
③______;
④______.
(2)丙實驗進行時,集氣瓶中預留少量水或放入少量細沙的目的是______.
(3)任選三個實驗中的一個,寫出反應的化學方程式:______.

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科目:初中化學 來源:2005-2006學年江蘇省泰州市九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三個反應共同點較多,請寫出其中四點(不涉及反應時所用的實驗儀器):
①______;
②______;
③______;
④______.
(2)丙實驗進行時,集氣瓶中預留少量水或放入少量細沙的目的是______.
(3)任選三個實驗中的一個,寫出反應的化學方程式:______ SO2(或4P+5O22P2O5;或3Fe+2O2Fe3O4

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