【題目】為了探究影響鐵與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗：

下列說法正確的是

A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響

B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響

C．對比實驗②和③，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響

D．對比實驗①和②，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響

【答案】A

【解析】

試題分析：對比實驗①和②，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響，因為二者中只有鹽酸的濃度不同；對比實驗②和③，不可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響，因為溫度不一樣；對比實驗②和③，不可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響，因為酸的濃度不同；對比實驗①和②，不可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響，因為二者的溫度相同，無法比較。故選A.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生鐵和足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，總會有一些殘渣剩余，殘渣的成分主要是（ ）

A．鐵 B．氯化鐵 C．氯化亞鐵 D．碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：

（1）用A做發(fā)生裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；如圖F所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是： （寫兩條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種多功能無機化合物，通常由Ca(OH)2為原料制得，制備流程如下：

（1）原料中NH4Cl中氮元素的化合價是 ，NH4Cl中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %（精確到 0.1%）。

（2）請將攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：

CaCl2 + H2O2 + 2NH3·H2O + 6 = CaO2·8H2O↓+ 2NH4Cl。制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答：

（1）若硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，提純的方法是 。

（2）t℃時，溶解度最小的是 。

（3）t℃時，下圖是配制硒酸鎘飽和溶液的有關(guān)操作示意圖：

①配置硒酸鎘飽和溶液的正確順序是 （填序號）．

②將25g硒酸鎘加入 g水中，完全溶解后，恰好得到硒酸鎘飽和溶液。

③要進一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進行的操作是 。

④若用量筒取水時仰視讀數(shù)，其它操作正確，則配得硒酸鎘飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“偏大”、“偏小”或“正確”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不相符的是

A．石墨能導(dǎo)電――作電極

B．干冰升華吸熱――用于人工降雨

C．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定――作保護氣

D．氧氣的密度比空氣略大――用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是

A．用水鑒別氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

B．用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水

C．用二氧化錳鑒別水和雙氧水

D．用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖為某種維生素C（簡寫Vc，化學(xué)式：C6H8O6）說明書的一部分，請回答：

（1）人體缺乏維生素C就會患____________病。

（2）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是 _________。

（3）176g“Vc”中碳元素的質(zhì)量是 _________g。

（4）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時，則每次至少服用 _________ 片。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(7分）小紅做蠟燭燃燒實驗時，將內(nèi)壁沾有澄清 石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上(如圖1），觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)反應(yīng)方程式為 。小芳根據(jù)溶解度相關(guān)知識提出，該實驗不能證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，你認(rèn)為原因是 ；在不添加實驗儀器和藥品的情況下（不考慮水分蒸發(fā)），請設(shè)計一個實驗驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w 。小麗認(rèn)為蠟燭燃燒時，還可能生成一氧化碳。

為驗證是否生成了一氧化碳，他們設(shè)計了如圖2所示的實驗。

【實驗驗證】實驗前，先在玻璃管的中部放入一團濕棉花，其目的是 。

實驗中能證明蠟燭燃燒時會生成一氧化碳的現(xiàn)象是： 。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條即可）。

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