Question

（2013?萊蕪）下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料使用情況的敘述，其中不正確的是（　　）

A．利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表，查出元素的化合價(jià)

B．根據(jù)溶解度曲線圖，判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度

C．利用金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng)

D．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生

Answer 1

分析：A、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表分析；
B、根據(jù)溶解度曲線的意義分析；
C、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的條件判斷；
D、根據(jù)酸堿鹽的溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件分析．

解答：解：A、元素的相對(duì)原子質(zhì)量表只能查出相對(duì)原子質(zhì)量，不能查出化合價(jià)，故說法錯(cuò)誤；
B、從溶解度曲線圖中可以判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，故說法正確；
C、排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)，氫后金屬不能與酸反應(yīng)，利用金屬活動(dòng)性順序表，可以判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng)，故說法正確；
D、據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，可以判斷酸堿鹽的溶解性，復(fù)分解反應(yīng)的條件是生成物中有沉淀、氣體或水，因此可判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，故說法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．