2.寫出下列反應的表達式并按要求填空.
(1)木炭在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)硫在空氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
以上反應屬于化合反應的是(填編號,下同):(1)(3);屬于分解反應的是(2);屬于氧化反應的是(1)(3).

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
化合反應是指兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,即多變一;故(1)(3)屬于化合反應,分解反應是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應,故(2)屬于分解反應;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應叫氧化反應,故(1)(3)屬于氧化反應.
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(1)(3);(2);(1)(3);

點評 本考點考查了化學方程式的書寫和化學反應的類型,要注意反應的條件.元素符號、化學式、化學方程式等化學用語表示的意義是中考的重要考點之一,要加強記憶,理解應用.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時.
(5)用排水法收集氧氣完畢后,應先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是能夠防止水倒流入試管.
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的是A和D(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.能夠用來直接加熱的玻璃儀器是( 。
A.燃燒匙B.試管C.量筒D.燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.氧氣化學性質(zhì)比較活潑,使氧氣在生產(chǎn)生活中有廣泛應用,但有時為了生活需要,在某些情況下,使物質(zhì)與O2隔絕,請從兩方面各舉兩例加以說明:
應用氧氣支持燃燒,供給呼吸.
隔絕氧氣用沙土滅火,刷漆防銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有①木炭  ②硫磺  ③紅磷  ④鎂條  ⑤鐵絲,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②; 發(fā)生反應的文字表達式(或化學方程式):硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)產(chǎn)生大量白煙的是③;發(fā)生反應的文字表達式(或化學方程式):磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)放出大量熱,產(chǎn)生耀眼白光的是④.
(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①;發(fā)生反應的文字表達式(或化學方程式):碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.初中化學學習中,我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉.
(2)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學反應中容易失去電子(填“得到”或“失去”);形成的離子符號是Na+
(3)如圖是CO與O2反應的微觀示意圖,反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是D(填序號).
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.下列物質(zhì)屬于混合物的是AEGI,屬于純凈物的是BCDFH,屬于化合物的是BCD,屬于單質(zhì)的是FH.(填序號,錯選、漏選均不得分)
A.液態(tài)的空氣  B.二氧化碳  C.高錳酸鉀 D.水  E.生理鹽水  F.液氧  G.氯酸鉀和二氧化錳
H.鐵粉 I.自來水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
元素名稱
元素符號NaMgAlSiPSClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
請回答下列問題:
(1)鋁的元素符號Al,鈉的元素符號Na;
(2)表中磷原子的核電荷數(shù)x=15;
(3)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是氬;
(4)如圖1帶有2個單位的負電荷,則a=16,該粒子的化學符號為S2-;
(5)某飲用水標簽的部分內(nèi)容如圖2所示,這里Na、K、Ca、Mg是指A(填字母).
A.元素        B.分子       C.原子        D.金屬.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.通過一個月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器的名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號,下同),收集裝置可選用F或G,取用KMnO4藥品時,應選用儀器A,寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)檢查裝置E的氣密性方法有多種,下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是ABC(填序號).
A.用彈簧夾封閉右側(cè)導管,向長頸漏斗中加水,長頸漏斗頸部形成穩(wěn)定的水柱;
B.先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導管口連接注射器,用力拉注射器活塞,長頸漏斗下端冒氣泡;
C.先向長頸漏斗中注水使下端形成液封,在右側(cè)導管口連接注射器,用力推注射器活塞,長頸漏斗中液面上升;
D.將導管浸入水中,雙手捂住錐形瓶外壁,觀察到導管口沒有氣泡
(4)小王選擇E、F組合制備氧氣,寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
為了不影響氧氣純度,最佳收集時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出.
(5)如圖J裝置具有多種用途.
①收集氣體:如收集二氧化碳氣體時,只要將氣體從b(填a或b)通入.該裝置也可以代替圖中的F裝置.請簡述操作方法:先將集氣瓶裝滿水,然后將氣體從a管通入.
②檢驗氣體:如檢驗某氣體中是否含有二氧化碳,瓶中預先裝入澄清石灰水,然后將氣體從b(填a或b)通入,寫出該反應的文字表達式
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(6)如圖也是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置.其中能控制反應速率,獲得平穩(wěn)氣流的是①②(填序號,下同),能做到“隨開隨用,隨關(guān)隨!钡氖洽邰堍茛蓿苤惺褂昧诵≡嚬,其優(yōu)點的是節(jié)約藥品,起液封的作用,防止氣體從長頸漏斗逸出.

(7)某同學用圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測定其體積,寫出錐形瓶內(nèi)反應的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,裝置中植物油的作用是防止二氧化碳與水反應,另一位同學對裝置進行了認真分析,認為即使操作均正確,測量結(jié)果也會偏大,于是設(shè)計了如乙圖所示的裝置.你認為造成甲裝置造成實驗結(jié)果偏大的原因是滴入的液體也占了一定的體積.

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