下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)某同學(xué)觀察到B中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)通過(guò)查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
(填字母標(biāo)號(hào)),若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,分離物質(zhì)的儀器,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)提到在試管口加什么物品猜測(cè),應(yīng)該是加棉花團(tuán),所以是用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的;
(3)根據(jù)發(fā)生裝置漏氣,集氣瓶破損都能夠?qū)е率占难鯕獠患兓蚴占坏窖鯕饨獯穑?br />(4)硫化氫是利用固體和酸反應(yīng)制取,而不需要加熱,所以可以選用發(fā)生裝置B.
(5)F裝置裝用水排除氧氣時(shí),氧氣需要從短管出,所以水需要從長(zhǎng)管進(jìn)入.
解答:解:
(1)圖中①是酒精燈,②是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,所以發(fā)生裝置用B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑;為了得到較純凈的氧氣所選用的收集方法就不能為排空氣法,所以應(yīng)該用排水法收集,即選D;
(3)發(fā)生裝置漏氣,集氣瓶破損時(shí),收集的氧氣不純或收集不到氧氣,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底時(shí),帶火星的木條不能復(fù)燃.
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.所以發(fā)生裝置可以選用B;若用F裝置收集硫化氫氣體,硫化氫氣體的密度比空氣大,硫化氫則需要從a端通入,空氣從b端排出;
(5)因?yàn)闅怏w的密度小于水的密度,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體從b進(jìn).
答案:
(1)①酒精燈;②集氣瓶.
(2)B,2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑;  D.
(3)裝置漏氣
(4)B,a.
(5)b.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表述不正確的是(  )
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B、鎂條燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、在空氣中加熱銅片,銅片表面生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,工欲善其事,必先利其器.
(1)寫出下列化學(xué)符號(hào):
①兩個(gè)氫分子
 
;  ②三個(gè)氫氧根離子
 
;
③鐵離子
 
;   ④標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 
;
(2)填寫下表:
物質(zhì)碳酸
 
硫酸鈉
 
水銀
 
化學(xué)式
 
FeO
 
H2O
 
SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列歸類錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)歸類物質(zhì)
A化石燃料煤、汽油、天然氣
B同一物質(zhì)燒堿、火堿、苛性鈉
C營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉、蛋白質(zhì)、維生素
D無(wú)機(jī)材料合金、玻璃、陶瓷
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域,用毒重石礦物(主要成分為BaCO3)制備氯化鋇晶體工藝流程如圖:

(1)毒重石要進(jìn)行粉碎的目的是
 
,氣體X的化學(xué)式為
 
,若所得濾液1仍渾濁,則應(yīng)采取的操作
 
,水洗濾渣的作用
 

(2)操作Y的名稱是
 
,濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有
 
,洗滌氯化鋇制品最適宜的洗滌劑是
 
(填字母).
A.30℃水       B.30℃飽和氯化鈉溶液       C.30℃飽和氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

(1)寫出序號(hào)為①②③的儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標(biāo)號(hào),下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣?
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)小組用如圖甲所示裝置,對(duì)氧化鐵粉末(含少量鐵粉)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)注意加熱前先通一會(huì)兒氫氣,目的是
 
,反應(yīng)完后,還要繼續(xù)通氫氣到試管冷卻,是為了
 

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程式如表(H2的化學(xué)性質(zhì)與CO相似):請(qǐng)完成表格.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
A中反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡:而且先慢后快,過(guò)會(huì)又慢A中:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
B中
 
粉末逐漸變黑色;
B中:
 
(3)數(shù)據(jù)記錄和處理:經(jīng)過(guò)規(guī)范的操作和正確的稱量,得到如下兩組數(shù)據(jù)(B中反應(yīng)完全,C中吸收完全):
反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
①組B:玻璃管的質(zhì)量32.4克 氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0克B:玻璃管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量40.0克
②組C:干燥管和生石灰質(zhì)量40.O克C:干燥管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量43.0克
通過(guò)計(jì)算,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.你覺得應(yīng)該選擇
 
組數(shù)據(jù).樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)討論和反思:經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn),在
 
(填2個(gè)裝置代號(hào))之間增加了一個(gè)如圖乙所示的D裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本相同.圖D裝置里的液體是
 
.氣泡“先慢后快”的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同一種元素可以形成不同的單質(zhì),例如金剛石、石墨和C60都是由
 
元素形成的.但是由于它們
 
,因此性質(zhì)存在很大的差異.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,但是,一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)
 
,這種不同的分子構(gòu)成,使得它們的性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C、該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
D、火焰熄滅后不應(yīng)立刻打開彈簧夾

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同步練習(xí)冊(cè)答案