圖中A-H均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A與C,D與E均為組成元素相同的化合物,B在空氣中的體積分數(shù)占21%,F(xiàn)為紅色固體,G與H的反應(yīng)可用于實驗室制取CO2,圖中“→”表示質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端物質(zhì)可發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;H
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
D-F:
 
;
D-E:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題為推斷題,在解答時關(guān)鍵是找準突破口,本題中B在空氣中的體積分數(shù)占21%,可知B為氧氣,A與C是組成元素相同的化合物,且A可以生成B,所以A為過氧化氫,而C為水,D和E含有相同的元素,且E可以和C即水反應(yīng),所以可以判斷E為二氧化碳,而D為一氧化碳,G與H的反應(yīng)可用于實驗室制取CO2,所以可以判斷G為碳酸鈣,H為鹽酸;F為紅色固體,能夠和H反應(yīng),所以F為氧化鐵,至此各物質(zhì)鑒定完畢,帶入驗證符合題意,可以據(jù)此答題.
解答:解:
(1)B在空氣中的體積分數(shù)占21%,可知B為氧氣,A與C是組成元素相同的化合物,且A可以生成B,所以A為過氧化氫,而C為水,D和E含有相同的元素,且E可以和C即水反應(yīng),所以可以判斷E為二氧化碳,而D為一氧化碳,G與H的反應(yīng)可用于實驗室制取CO2,所以可以判斷G為碳酸鈣,H為鹽酸或是硫酸;F為紅色固體,能夠和H反應(yīng),所以F為氧化鐵,
(2)根據(jù)(1)的解答可以知道D為一氧化碳,F(xiàn)為氧化鐵,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng),生成二氧化碳和鐵單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D為一氧化碳,E為二氧化碳,一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
故答案為:
(1)H2O2;HCl;
(2)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論,然后順藤摸瓜利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理,設(shè)計如下實驗以探究分子的某些性質(zhì).請回答實驗中的下列問題:
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象.由實驗I得出的結(jié)論有
 

A 水不能使酚酞變紅  B 酚酞遇濃氨水變紅  C 濃氨水具有揮發(fā)性
(2)實驗Ⅱ(如圖中甲所示):燒杯A中的現(xiàn)象是
 
,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ(如上圖中乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要
 
,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將9.8克的氯酸鉀與2克二氧化錳混合加熱來制取氧氣,待反應(yīng)完全后,剩余固體的質(zhì)量變?yōu)?.96克,則制得氧氣的質(zhì)量為多少克?生成的氯化鉀在剩余固體中的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學(xué)反應(yīng),更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福.
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其相對原子質(zhì)量為
 

化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
(填“得到”或“失去”)電子;
(2)鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在,Al2O3屬于
 
(填字母序號).
A.單質(zhì)B.氧化物C.金屬 D.混合物
(3)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學(xué)方程式為2Al2O3 
   通電   
.
冰晶石
4Al+3O2↑,屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鄱陽湖是中國最大的淡水湖,2011年5月其中心卻成了“草原”.因此,節(jié)約用水、防止水體污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列做法正確的是
 

A、水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、由于學(xué)習(xí)緊張,一件襯衫也要用洗衣機洗,以節(jié)約時間
C、城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化,后排放”的原則
D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用
 
(填序號,下同)做氣體發(fā)生裝置..
(3)已知二氧化錳固體和液體濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(5)另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(6)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境和能源問題是當今社會備受關(guān)注的熱點,請回答下列問題:
(1)現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料有
 

(2)化石燃料的燃燒,會產(chǎn)生二氧化碳,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(3)化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有
 
.(只答出一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線.請從曲線圖中獲取信息,回答下列問題:

(1)實驗操作是按照以上
 
(甲或乙)圖所示進行,燒杯中溶液的顏色由
 
色逐漸變?yōu)?div id="r4q3au9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)C點表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水-20億人生命之所系”.請你參與下列有關(guān)問題的討論:
(1)自來水的生產(chǎn)過程大體如下:過濾池中有活性炭層,活性炭起
 
作用.處理水時,通常通入一定量氯氣(或加入漂白粉),其作用是
 

(2)在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用
 
的方法.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
 
檢驗.現(xiàn)要降低水的硬度,在家庭里通常采用
 
的方法.
(4)蒸餾水是
 
.(“硬水”或“軟水”)
(5)在日常生活中硬水的危害有
 
(寫出一點即可).
(6)如圖所示為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”同時也是節(jié)水型用水器的標識.水危機日趨嚴重,節(jié)水是每個公民義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活,提三條節(jié)水建議:
 
;②
 
;③
 

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