9．下列描述中，前者屬于物理性質(zhì)，后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．蔗糖的溶解性，金屬的導(dǎo)電性B．氫氣的可燃性，氮?dú)怆y溶于水
C．氧化銅是黑色粉末，木炭能夠燃燒D．鐵會(huì)生銹，水能夠結(jié)冰

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．

解答 解：A、蔗糖的溶解性，金屬的導(dǎo)電性都不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；
B、氫氣的可燃性需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，氮?dú)怆y溶于水是物理性質(zhì)；
C、氧化銅是黑色粉末不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；木炭能夠燃燒是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；
D、鐵會(huì)生銹是通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；水能夠結(jié)冰不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的知識(shí)，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．飼養(yǎng)觀賞魚(yú)，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)．空運(yùn)觀賞魚(yú)，必須密封．為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（化學(xué)式CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣．寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體，寫(xiě)出NO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO═2CO2+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制氧氣，反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集較純凈的氧氣可用裝置F．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，反應(yīng)的方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，裝置組合為BD（或BF、CD、CF）．B裝置和C裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
（1）按圖簡(jiǎn)單組裝儀器．

（2）操作步驟．
查：檢查裝置的氣密性．具體操作是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，若有氣泡冒出．則裝置不漏氣．
裝：把藥品裝人試管內(nèi)．試管口要塞一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
定：把試管固定在鐵架臺(tái)上，鐵夾夾在試管的距試管口$\frac{1}{3}$處，試管口應(yīng)要略向下傾．
點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱．先對(duì)試管預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)藥品處加熱．
收：當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)，集滿氧氣．在水面下用玻璃片蓋住瓶口．將瓶子移出水槽，正放在桌子上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體，黑色固體B在A中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C，C能使澄清石灰水變渾濁；D常坐燈泡的填充氣，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體；將燃著的B放入D中很快熄滅．則：
（1）四種物質(zhì)的名稱：A氧氣；B碳；C二氧化碳；D氮?dú)猓?br />（2）寫(xiě)出上述過(guò)程中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小明暑假去西藏游玩時(shí)，發(fā)生了“高原反應(yīng)”，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．高原地區(qū)的空氣與平原地區(qū)的空氣的化學(xué)性質(zhì)不同B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量高，讓人有壓抑感C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣少D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳有毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有下列物質(zhì)，①紅磷；②氮?dú)�；③食醋；④澄清石灰水；⑤高錳酸鉀；⑥一氧化碳；⑦石油；⑧四氧化三鐵；⑨生鐵；⑩人呼出氣體．其中是混合物的有③④⑦⑨⑩．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．目前，我們可以通過(guò)各種媒體向社會(huì)發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告，及時(shí)了解當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)各主要城市的空氣質(zhì)量狀況．下列有關(guān)空氣質(zhì)量報(bào)告的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．目前我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的污染物包括二氧化碳
B．空氣污染指數(shù)數(shù)值越大，表示污染物的含量越少
C．空氣污染指數(shù)數(shù)值越小，表示空氣的質(zhì)量狀況越好
D．空氣質(zhì)量狀況對(duì)我們的生活沒(méi)有什么影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒放出大量白煙，同時(shí)釋放出大量的熱，打開(kāi)止水夾后看到待裝置冷卻到室溫打開(kāi)止水夾，水倒流至瓶中約$\frac{1}{5}$處．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒產(chǎn)生CO2氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變，水不會(huì)倒流．
（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的$\frac{1}{5}$．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂和空氣中的其它氣體成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 45mL）．
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．

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